中央电大学前教育本科《幼儿游戏与玩具》期末考试选择题题库（4 月整理、更新至 7 月试题）一、单项选择题1．于 20 世纪提出活动理论是游戏教学的哲学基础的美国哲学家和心理学家是（）
D．杜威2．游戏的觉醒理论又称内驱力理论，其关键概念是（）
19 世纪初，提出从培养幼儿审美感受力人手，给幼儿提供多种不一样的“材料”，使其在观测、欣赏、感受美的存在的同步获得有关颜色、形状、数量、大小等有关概念的理论的学者是（）
B．福禄贝尔4．幼儿社会性游戏的初级形式是（）
A．平行游戏5．美国学者帕顿按照幼儿社会行为的不一样体现，根据参与游戏的幼儿之间的互相关系，将 2-6 岁幼儿的游戏行为分为六种类型，其中真正属于游戏行为的一组是（）
B．独自游戏平行游戏联合游戏合作游戏一、单项选择题1．一般认为，通过游戏在学前公共教育中的实行，从而使游戏开始进入学前教育领域的教育家是( )
B．欧文2．弗洛伊德作为理论创始人的游戏理论是( )
A．精神分析学派游戏理论3
17 世纪时，尝试制作协助小朋友认识字母的积木，把玩具变成对小朋友具有教育意义的材料的是( )
B．洛克4．冒险性游戏场地起始于( )
C．丹麦5．幼儿出现真正的“以物代物”是在( )
D．2-3 岁一、单项选择题1．认为学校的教育目的是培养真正适应社会生活的小朋友，并为学前小朋友制作了一套专门发展感知觉的游戏体系的教育学家是( )
C．德可乐利 2
19 世纪初，提出从培养幼儿审美感受力人手，给幼儿提供多种不一样的“材料”，使其在观测、欣赏、感受美的存在的同步获得有关颜色、形状、数量、大小等有关概念的理论的学者是( )
B．福禄贝尔3
2-7 岁学前幼儿最经典的游戏形式是( )
D．象征性游戏4．现代意义上的积木来源于( )
B．福禄贝尔的“恩物”5
17 世纪时，尝试制作协助小朋友认识字母的积木，把玩具变成
