一体化教案首页课程名称可编程控制器案例教程课型一体化—体化课题总任务：电机的正反转分任务：学习 pic 中各软硬件的配合使用—体化授果方法演示、任务驱动、讨论法等授课班级中专机电 1班器 2017第年 53月周 12日课2教学目的技术理论知识—、理论知识1. 了解辅助继电器，计数器、定时器等的知识2. 掌握电机正反转的控制3. 学会软元件的运用二、思想情感1•感受电机正反转运作带来的效应2.培养学生对实际问题的分析和推理能力实际技术操作能力—'操作技能1.学会电机正反转的组建方法2.掌握电机正反转控制电路的画法二、行为态度1.认识电机正反转的整个控制系充的设计 2•体验 pic 控制电机带来的社会变化—体化教学重点1•正确理解掌握电机正反转的设计—体化教学难点1•对定时器、计数器等软件的正确理解和使用2.物理线路的连接仪器、设备'工具准备实验箱、电月脑等材料准备教材、实验箱、项目任务书、PLC 接线示图、评分表等课后回顾plc 各软元件的认识及 plc 的简单扌控制。说明注：有课时变动、教学内容调整等在此说明。文案大全教案内页教学环节(时间分配)教学内容与过程、活动、方法、意图A.新课导入(2 分钟)教学内容与过程一、导入情境：通过对电梯上下、汽车前进后退和人的进退来引入电机的正反转。(人的大脑比喻成 pic，脚比喻成电机)二、导入方式：边思考、边提问、边讨论三、导入课题：总任务：设计电机的正反转分任务：学习 pic 中各软硬件的配合使用教师活动通过对生活中电梯上下、汽车前进后退和人的进退来引导学生学会找到观察角度，进而剖析电机实现正反转的要求和特点等。学生活动结合所学知识，根据老师提问的问题进行思考，从而进入新课的学习。教学方法案例法、思考回忆法与讨论法等设计意图通过学生的思考、解剖与讨论，让他们形成有关电机正反转的感性认识，从而尽快进入学习状态。B.下达任务(2 分钟)教学内容与过程一、控制内容和要求：1 控制内容：一台由电动机拖动的自动往复微型加工设备对工件的加工过程是：启动后，电机正向转动，5s 后电机反向转动，5s 后电机又正向转动……，如此正转、反转反复运行 3 次自动停机。2.控制要求：(1) 用常开按钮作启动控制。(2) 用常闭按钮作急停控制，停止后，当前数据与状态保持，急停按钮复位后加工继续进行。(3) 用热继电器常闭触点对电动机设过载保护。当电动机发生过载时，常闭触点断开，电机停止运行，当刖状态与数据全部复位清零。过载消除后...
