1教师的心理健康与调适教师的心理健康与调适一、教师心理健康的价值美 国 一 位 著 名 的 教 育 心 理 学 家 吉 诺 特 博 士 （ Dr.HainG.Ginott ） 曾 经 说 过 ：“Forbetterorforworse”。意思是：作为一位教师，他（她）要么是帮助人，要么就是伤害人。因为首先教师的期望值将对学生产生巨大的作用——正向的，亦或是负向的。他还在他的著作中这样阐述教师的力量：“经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败，‘我'是决定性的因素。”“我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情景的主因。”“身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也可以救人。”“无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童之是否受到感化，全部决定在我。”世界教师组织联合会 1970 年代表大会主题“教师素质”的决议中提到：“相信任何一个国家的教育素质，有赖于其教师的素质;相信任何一个人的健康及其生活的素质，有赖于教育的素质;相信惟有适当的支持，具有理想的素质之足够的师质才可以获得。”因此在这里我们说素质教育的核心是教师，是非常恰如其分的。教师素质的内涵不仅仅是指教师个人的智慧，它还包括教师的人格魅力和教师职业的社会化。具体地说就是教师在教育和学科方面的专业与学术的水平，教师在伦理道德、个性品质等修养，教师与社区、与社会的良好关系的建立等等。由此可知，一位有发展教师，他（她）的素质应该是一方面身心健康状况良好，另一方面要有领导及与他人合作的能力。而其中教师做为学生认同的楷模，其健全的人格、健康的心态又是至关重要的。教师对于学生的爱、敬业乐群的精神，就像勇气在困境中一样，都是不可缺少的。此外，忍耐、理智的好奇、批判的思维与容忍，也是不可缺少的，因为教师在执行职务时必须尊重学生，并帮助他们发展其个性，这需要教师具备良好的身心平衡的能力。2教师心理健康的重要性越来越受到社会各界的日益关注，尤其是中小学教师的心理健康状况直接影响到学生的心理健康教育，进而影响到基础教育事业的发展。目前，关于教师心理健康的价值，可以说社会大众已经形成了一定共识：1、只有心理健康的教师才能培养出身心健全的学生。2、心理健康的教师才能胜任教育工作。美国著名教育家怀特(Witty)调查了 4700 名学生，得出以下评价美...
