1室内设计——无障碍家装设计》课程思政课堂教学设计一、教学目标知识目标1、理解无障碍改造的必要性；2、理解无障碍住宅室内设计，并学会分析设计整体及局部。能力目标1、熟悉市场发展规律，掌握市场调查；2、学会团队协作、小组学习；3、培养学生自主探究的能力、分析、解决问题的能力。素质目标培养能胜任室内设计与实践作业生产管理、安全技术管理、及相关岗位，具有“道德素质强、职业技能强、吃苦精神强、创新能力强”的高素质技术技能人才。二、课程思政融入知识点教学重点：1、讲解设计准备阶段，掌握该部分内容；2、理解无障碍设计实施对象调查表的项目内容。教学难点：1、能运用无障碍设计实施的相关知识，分析解决设计准备前期学习过程中所涉及的问题；2、学会分析视觉障碍住户室内环境的空间与人体工程学之间的关系。三、课程思政融入方式通过深入企业调研，确定岗位职责及对操作人员的基本要求，形2成人才培养方案，确定了授课的知识及能力目标，由于设计行业属于创新行业需要团队协作，又进一步确定了学生的素质目标。四、课程思政元素解决问题能力、积极性、分析能力、社会主义核心价值观、团队协作、创新能力、道德素质、吃苦精神、专业技能、职业技能、中国传统美德、价值观、自主探究能力、科研兴趣、敬老爱老、学习兴趣、积极主动五、教学展开（一）学情分析班级分析：1、学生已具备室内设计基础知识，己学习了住宅室内设计原理和住宅室内设计与人体工程学；2、对住宅室内设计有了初步的认识，具有一定的设计基础。个性分析：1、对室内设计与实践项目缺乏系统性的认识，需要在本章学习中予以细化；2、对住宅室内设计无障碍设计内容不明确。（二）教学方法教法：1、线上线下“混合式”教学；2、创设情景、角色扮演。学法：31、归纳总结法；2、任务驱动法。（三）设计思路1.教学内容：任务 1：设计准备阶段；任务 2：方案设计阶段；任务 3：设计实施阶段。本次课属于任务 1：设计准备阶段一一 1.1 残疾人的分类；1.2 无障碍设计在住宅室内设计中的应用。授课 2 学时。2.教学过程课前任务1、教师布置课前课程任务工单，学生进行任务调研。预习内容：分小组，完成生活中无障碍设施应用调研表，并将表格上传至学习通平台。教师活动：（1）发布课前预习通知及课程任务工单；（2）通过平台获取学生自学情况。学生活动：（1）学生收到预习通知，分发任务工单，利用网络资源平台完成前置学习；（2）通过移动教学平台完成自学内...
