认识人民币》教学设计教材分析：《认识人民币》人教版一年级下册第五单元第一节的教学内容。教材通过三幅主题图说明了人民币在商品流通过程中的功能和在人们生活中的重要作用，同时教育学生养成勤俭节约的好习惯。教材安排了集中学习各种面值的人民币，让学生对我国制定的法定货币有一个整体的了解，体会到元是人民币的基本单位。教材的安排始终是以元为主线，让学生了解元、角之间的十进关系，认识面值不同的人民币的币值。教材中购物情景的创设，可以让学生在购物活动中进一步认识人民币，激发了学生的学习兴趣学情分析：学生在生活中能广泛地接触到人民币，已有初步的识别方法和较丰富的使用经验，人民币对于一年级的孩子来说并不陌生，但由于学生的年龄小，缺乏社会实践经验，对人民币只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。本节课的教学会使学生对人民币有一个系统的认识，使学生在实践活动中感知人民币的币值、人民币的商品功能和重要作用。在一系列的教学活动中，学生的观察能力、动手操作能力、实践能力、思维能力、合作能力也将得到相应的提高。教学目标：1、知识目标：使学生认识小面值的人民币，知道人民币的单位有元、角、分，掌握人民币之间的关系：1 元=10 角，1 角=10 分。2、能力目标：在现实情境中，通过分币、换币等活动加强体验，发展、提高观察能力、小组合作能力和解决实际问题的能力。3、情感目标：（1）通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的密切联系。（2）教育学生热爱祖国，从小懂得爱护人民币，知道节约地合理地用钱。教学重点：认识各种小面值的人民币，知道人民币的单位及单位间的进率。教学难点：理解元、角、分之间的进率关系及互化。教学准备课件教学过程一、情景激趣，导入新知。（一）猜谜语师：小朋友们喜欢猜谜语吗？（喜欢）薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买文具，全都用到它。（钱）（二）大家猜的真准！想一想在日常生活中都哪些地方用到钱？（三）钱的用处还真是挺大的，那你们知道我们中国人用的钱叫什么吗？（人民币）今天我们就来学习有关人民币的知识。板书课题：认识人民币（设计意图：课一开始以猜谜语的形式引出人民币，吸引孩子们的注意力，创设愉快的教学氛围。同时让学生回忆生活中都哪些地方用到钱，唤醒学生的生活经验。）二、探究新知（一）初识小面值人民币1、认一认，说一说。（1）...
