1 《田忌赛马》第二课时教学设计 三台县潼川三小 刘青青 教材分析： 课文记叙了战国初期齐国大将田忌与齐威王赛马，孙膑巧用计使田忌先败后胜的故事。说明要办好事情，应对主客观情况进行科学分析，合理使用力量。 教学目标： （一）知识与能力： 进一步理解课文内容，比较两次赛马的异同，体会孙膑的足智多谋。（二）过程与方法： 学会抓住重点词语、成语理解课文内容，养成积累应用成语的好习惯。 （三）情感态度与价值观： 学习孙膑认真观察、认真思考的态度和敢于打破常规的科学的思想方法。 教学重点： 了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同,体会孙膑的足智多谋。 教学难点： 1.比赛规则“各自把马分等级”是孙膑计策的必要条件，学生不一定给予足够注意； 2.“大王的马比你的快不了多少”是孙膑计策制定依据，学生容易只理解为这是田忌误以为挖苦之言； 2 3.齐威王的骄傲轻敌是孙膑计策得以实施的原因。暗含在作者遣词用句中须从人物上去理解。 教学准备： 老师： 1、《田忌赛马》多媒体课件 2、自制卡片：彩色图画六匹马，黑、白各三匹，并注明：上、中、下三个等级。 学生： 自制卡片：彩色图画六匹马，黑、白各三匹，并注明：上、中、下三个等级。 教学设计： 一、创设情景，引入新课： １、民乐欣赏：《赛马》 ２、谈话：刚才大家听到的是二胡合奏曲：《赛马》，老师为什么要给大家播放这首乐曲呢？因为我们今天要学习哪篇课文？(《田忌赛马》)学生回答时，老师板书课题。前面我们已经初读了课文，这节课我们继续学习《田忌赛马》这一课。 1、 请大家回忆一下，然后用一两句话概括《田忌赛马》这一课的主要内容。（田忌和齐威王赛马，第一次比赛输了，他的好朋友孙膑想了一个绝妙的办法，用自己的智慧让好朋友田忌转败为胜的故事。） 2、 像这种以智取胜的故事我们以前学过，谁能举例？(乌鸦喝水、曹冲称象、司马光砸缸)大家喜欢这些故事吗？为什么？（这些故事让我们学会分析问题，解决问题，让我们变得越来越聪明。） 3 4、 过渡：今天这节课我们就来看看田忌和谁赛马？赛了几次？结果怎样？这个孙膑究竟想了个什么绝妙的办法让田忌转败为胜的？这个办法他是怎么想出来的？让我们带着这些问题来听听课文的情景朗读。 二、展现情景，理解课文： 1、 听《田忌赛马》情景朗读。 听后提问：刚才大家听了情景朗读，现在请大家告诉老师，田忌和谁赛马？赛了几次？学生回答时老师板书：田忌、齐威...
