《以新八德教育践行立德树人策略》研究取得成效及存在问题李齐成一、确立了立德树人阳光教育的办学思想在新八德践行立德树人课题研究过程中，结合学校实际，我们确立了办学理念：立德树人，阳光教育；办学目标：“种植”阳光，润泽生命；育人目标：培养传播阳光的谦谦君子、睿智少年；校训：追真向善，求美思贤；校风：仰望星空，脚踏实地；教风：心有大爱，教学相长；学风：静能生慧，勤思善问，使学校进一步明确了培养什么人，为谁培养人，怎么培养人的根本问题，办学方向进一步明确
二、提炼出立德树人阳光教育精神内涵一所好学校是靠精神站立的，靠精神站立的教育是充满力量的，这种力量会深入到学校的血液，会让教师、学生所有努力都变成自觉活动，会让每个人用更高的道德追求要求自己，会自觉为学校发展竭尽所能
根据“立德树人，阳光教育”践行实践，结合学校 60 余年文化积淀，我们提炼了学校精神内涵，并以校徽、校歌、校记等特定载体予以呈现，使之形成强大的教育力量
三、开启了立德树人阳光教育探索之旅我们从环境育人、课程育人、活动育人、管理育人 4 个方面开始了“种植”阳光之旅
（一）打造“种植”阳光的育人环境一是培养“种植”阳光的教师团队，打造育人软环境
二提升“种植阳光”的办学条件，优化育人硬环境
三是打造“种植阳光”校园文化，形成育人微环境
（二）设置了“种植”阳光的课程是用好国家课程
开足开好国家规定课程，挖掘德育因素，对学生进行品德教育
二是开发新八德校本课程
把编写的《新八德校本教材（低、中、高）》作为每周班会课的教材排入课表
三是开发隐型微课程
早读和下午上课前学生各读 10 分钟经典诵读内容，进课表、定老师、定考核方案进行考核，确保大多数学生 6 年能熟背《三字经》、《弟子规》、《笠翁对韵》、《论语》等 12 本经典
（三）组织了“种植”阳光的活动育人
一是开展“种植”阳光一日常规
二是社团活动“种植”阳光
