班级五年级二班时间第 2 周星期二教师姓名周欣类别培优学生姓名陈美超、胡辰、陈广宏、陈欣怡、冯思琪、崔浩殷锐、谢金悦、陈卫、张力、陈薇训练内容有关“四”的知识：1、文房四宝是（）2、四海：（）3、中国古代四大名著与作者是（）4、四“君子”（）5、四大发明（）效果或存在问题良好。班级五（3）时间第 3 周星期四教师姓名周欣类另 1」补差学生姓名张雨林、王科、冯巧云、冯道玉、王楷阳、徐扬锋、王娟崔木娟、胡友星、陈朝、陈莹、陈惠u 和声母 jqx 相拼的法则：训练内容后面两点可以省去，相反 jqx 后面的“u”其实是“U”单独写时要恢复两点。uueUanUn效果或口诀记得到，操作有困难。存在问题班级五（3）时间第 4 周星期二教师姓名周欣类别培优学生姓名陈美超、胡辰、陈广宏、陈欣怡、冯思琪、崔浩殷锐、谢金悦、陈卫、张力、陈薇训练内容反问句改陈述句：1、自问自答法2、删减法；去掉“难道…吗”“怎么…呢”否定词改肯定词肯定词改否定词问号改成句号效果或存在问题效果良好。班级五（3）时间第期周教师姓名周欣类另 1」补差学生姓名张雨林、王科、冯巧云、冯道玉、王楷阳、徐扬锋、王娟崔木娟、胡友星、陈朝、陈莹、陈惠训练内容扩句：―、局部扩句法，即把句子分成两部分主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”,先补充：“小明”是谁，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”二、整体扩句法。就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。效果或存在问题效果良好，到个别学生老在句后加词语，或改变句意。班级五（3）时间第 6 周星期二教师姓名周欣类别培优学生姓名陈美超、胡辰、陈广宏、陈欣怡、冯思琪、崔浩殷锐、谢金悦、陈卫、张力、陈薇训练内容陈述句改反问句改增添法；加上“难道…吗”“怎么…呢”否定词改肯定词肯定词改否定词句号改成问号效果或存在问题效果非常好。班级五（3）时间第期周教师姓名周欣类另 1」补差学生姓名张雨林、王科、冯巧云、冯道玉、王楷阳、徐扬锋、王娟崔木娟、胡友星、陈朝、陈莹、陈惠训练内容常用的修辞手法1、比喻；比喻是一种常用的修辞手法，用...
