前置作业背景下“我们神圣的国土”的教学课例北大街小学王海燕一、教学内容：五年级上册第三单元第六课二、教材分析：本课是第三单元“我们的国土，我们的家园”的第一课。教材从学生已有的生活经验出发，设计了阅读《中国疆域图》，用自己喜欢的方式记录和描述祖国的自然风光，设计旅游文明公约，看图文、案例等活动园，安排阅读角和中国地形图及行政区划图，通过这些环节引导学生充分感受我国国土的辽阔，美丽和不同的自然环境，使学生懂得国土神圣不可侵犯，培养学生热爱国土的情感。三、学情分析：五年级的学生对国家的相关知识有所了解，对祖国的热爱之情不断提升，但是这些知识相对零散，更多的是具体、微观的感性认识，学生并没有从宏观的角度深入领会知识，如对祖国的国土面积认识不是很清楚，对于祖国的行政区域了解不全面，读图能力有限等，在学生前置学习，完成前置作业的基础上，通过课堂交流探讨，创设情境，逐步引导学生从学生已有生活基础出发，拉近教师与学生的距离，激发学生的探究意识，使学生具有良好的爱国热情和民族团结意识。四、教学目标：1、知道我国地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。2、了解我国领土辽阔、地形多种多样，知道我国山河壮美，是一个世界自然遗产众多的国家，进一步感受祖国的美丽。感受世界自然遗产的价值，初步建立关注世界自然遗产的意识。3、了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。五、教学重点：学会看中国地图，行政区域地图等，培养学生良好的读书习惯。教学难点：知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。六、前置作业：1、前置作业一：阅读《中国的省级行政区域》图，看看我国都有哪些省，找找我国的自治区、直辖市和特别行政区。你和家人出生在什么地方？试着在图中找出来，并与同学交流。（适用于第一课时）设计意图：课前学生先了解自己和家乡的出生地在哪里，然后再查自己家乡所属的省级行政区，然后再查找相邻的省级行政区，旨在引导学生通过观察地图，了解我国的省级行政区域。2、前置作业二：我爱祖国的山和水我们的祖国，山河壮美，风光秀丽。利用节假日，在父母的陪伴下外出走一走，转一转，欣赏和感受祖国山水之美，将所见所闻用自己喜欢的方式记录或描述下来。（适用于第二课时）设计意图：旨在引导学生欣赏景观，了解其文化意蕴，感受我国的山河之美。3...
