“ 的 、 地 、 得 ” 的 用 法 和 区 别 （ 一 ） “ 的 、 地 、 得 ” 的 用 法 和 区 别 （ 一 ） “ 的 ” 、 “ 地 ” 、 “ 得 ” 的 用 法 区 别 本 是 中 小 学 语 文 教 学 中 最 基 本 的 常 识 ， 但 在 使 用 中 也最 容 易 发 生 混 淆 ， 再 加 上 一 段 时 间 里 ， 中 学 课 本 中 曾 将 这 三 个 词 的 用 法 统 一 为 “ 的 ” ， 因 此 造成 了 很 多 人 对 它 们 的 用 法 含 混 不 清 进 而 乱 用 一 通 的 现 象 。 结 合 实 例 ， 谈 谈 “ 的 、 地 、 得 ” 的 用 法 。 一 、 “ 的 、 地 、 得 ” 的 基 本 概 念 1、 “ 的 、 地 、 得 ” 的 相 同 之 处 。 “ 的 、 地 、 得 ” 是 现 代 汉 语 中 高 频 度 使 用 的 三 个 结 构 助 词 ， 都 起 着 连 接 作 用 ； 它 们 在 普 通话 中 都 读 轻 声 “ de” ， 没 有 语 音 上 的 区 别 。 2、 “ 的 、 地 、 得 ” 的 不 同 之 处 。 吕 叔 湘 、 朱 德 熙 所 著 《 语 法 修 辞 讲 话 》 认 为 “ 的 ” 兼 职 过 多 ， 负 担 过 重 ， 而 力 主“ 的 、 地 、得 ” 严格分工。 50 年代 以来的 诸多 现 代 汉 语 论著 和 教 材， 一 般也 持这 一 主张。 从书面语 中 的使 用 情况看， “ 的 ” 与“ 地 ” 、 “ 得 ” 的 分工日趋明确， 特别 是 在 逻辑性很 强的 论述性、 说明性语 言中 ， 如法 律条款、 学 术论著 、 外文 译著 、 教 科书等， 更是 将 “ 的 ” 与“ 地 ” 、 “ 得 ” 分用 “ 的 、 地 、 得 ” 在 普 通 话 里 都 读 轻 声 “ de” ， 但 在 书面语 中 有 必要写成 三 个 不 同 的 字：在定语 后面写作 “ 的 ” ， 在 状语 后面写作 “ 地 ” ， 在 补语 前写作 “ 得 ” 。 这 样做的 好处 ， 就是 可使 书面语 言精确化。 二、 “ 的 、 地 、 得 ” 的 用 法 1、 的 ——定语 的 标记， 一 般用 在 主语 和 宾语 的 前面。 “ 的 ” 前面的 词 语 一...
