确定新课改的教学目标 领会课程理念和课程结构 1．在课程目标上注重提高全体学生的科学素养 2．在课程结构上注重共同基础，体现课程的选择性 3．在课程内容上体现课程的时代性、基础性和选择性 一、领会课程理念和课程结构 1．在课程目标上注重提高全体学生的科学素养 高中物理课程的教育目标是提高全体高中学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面培养学生，为学生的终身发展、使其今后能应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础
在知识与技能方面，重点让学生学习物理学核心概念，掌握物理学研究的基本技能，了解物理学的发展历程、主要成就以及对社会发展的影响，关注物理学与其他学科的联系以及物理学的应用等；在过程与方法方面，重点培养学生的科学探究能力、自主学习能力、实践能力以及解决问题的能力；在情感态度与价值观方面，重点培养学生的学习兴趣，参加科技活动的热情，实事求是、敢于创新的科学态度和科学精神，环境保护和可持续发展的意识以及振兴中华的责任感与使命感等
2．在课程结构上注重共同基础，体现课程的选择性 高中物理课程结构重视对课程的基础性的体现，考虑到全体高中学生的学习需求，确定了基本的必修课程
同时还应根据 学生的学习兴趣、发展潜 能和今后的职 业 需求构建 不 同类 型 的选修课程，为学生提供 选择的空间 ，促 进 学生自主地 、富 有 个 性地 发展，培养学生的人 生规 划 能力
高中物理课程共包含12 个模块，其中物理1 与物理2 为共同必修模块；选修系列1 包含两个模块，突出物理学的人文特色；选修系列2 包含三个模块，侧重从技术应用的角度展示物理学；选修系列3 包含五个模块，侧重让学生较全面地学习物理学的内容
由于必修需要达到6 学分，因而全体学生在学完两个共同必修模块后，还需要在三个选修系列中至少选择一个模块进行学习
3．在课程内容上体现课程的时代性、基础性和选择
