4.1 种 群 的 特 征 教 学 设 计 1、 设 计 理 念 ： 新 课 程 改 革 倡 导 探 究 行 学 习 ， 引 导 学 生 主 动 参 与 、 乐 于 探 究 、 勤 于 动 手 ，逐 步 培 养 学 生 收 集 和 处 理 信 息 的 能 力 、 分 析 和 解 决 实 际 问 题 的 能 力 等 ， 本 节 课 就 是 以 让 学 生亲 历 模 拟 实 验 及 建 立 模 型 等 探 究 活 动 来 领 悟 科 学 研 究 的 方 法 为 设 计 理 念 。 2、 教 材 分 析 ： 《 种 群 的 特 征 》 这 节 内 容 是 人 教 版 必 修 三 第 四 章 第 一 节 内 容 ， 是 学 生 在前 面 刚 学 了 稳 态 及 其 调 节 机 制 的 基 础 上 ， 进 一 步 从 宏 观 层 次 来 分 析 生 命 系 统 的 特 征 。 依 据 普通 高 中 生 物 课 程 标 准 要求： “列举种 群 的 特 征 ”， 因此确定本 节 课 的 教 学 目标 为 ： 2．1【教 学 目标 】 知识目标 ： 种 群 密度和 种 群 的 几个基 本 特 征 。 种 群 的 特 征 之间的 内 在 关系 。 能 力 目标 ： 初步 学 会调 查种 群 的 密度的 方 法 。 分 析 种 群 其 他特 征 对于 种 群 密度的 影响 情感目标 ： 能 用 种 群 特 征 去 描 述 身 边 的 种 群 ， 并 能 对种 群 的 研 究 提 出 有 建 设 性 的 看 法 ；关注 人 口 问 题 ， 认 同 计 划 生 育 国 策 、 关注 濒 危 动 物 种 群 数 量 的 变 化 及 措施 。 2．2【教 学 重 点 与 难 点 】 教 学 重 点 ： 种 群 的 几个基 本 特 征 ， 及 内 在 关系 教 学 难 点 ： 示 范 样 方 法 的 正 确操 作 ， 证 实 样 方 法 的 科 学 有 效 性 。 2．3【课 时 安 排 】 2 课 时 第 1 课 时 ： 做 演 示 实 验 让 学 生 探 讨 如 何 估 测 一 类 事 物 在 一 定地 域 范 围 的 密度 种 群 的 几个特 征 以 及 他们 是 怎 样 影响种 群 密度的 种 群 的 空 间特 征 第 2 课 时 ： 课 外 测 量 南 操 场 蒲 公 英 的 种 群 密度 3、...
