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人教版《项脊轩志》教案

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1项脊轩志》教案一、教材分析:1、文本在教材所处的位置《项脊轩志》是在高一下第五单元中的一篇经典文言文。本单元的单元导语是“亭台楼阁是中国传统建筑的精华,它独特的审美价值,在于营造意境,延展空间,使登临者思接千载,视通万里,引发对宇宙、自然、历史、人生的感悟。这些建筑中蕴含的许多故事,也令人遐思。而本文中归有光对祖母、母亲、妻子的深情追忆,如泣如诉、哀婉动人,无不让人读后感受到亲情的美好与动人。2、文本的教学目标和重点难点的确立本文以“志”的文体写成,它借书斋项脊轩的兴废,写与之有关的家庭琐事和人事变迁,表达了人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念,真切感人。本文属于浅易性文言文,学生在以往学习的基础上,已能大概疏通文意;本文记叙的是家庭琐事,抒发的是对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨,学生容易领悟。高中语文课程标准对文言文阅读的要求是“理解常见文言实词的含义;理解文言虚词在文中的用法;理解并用现代汉语翻译重要的文言语段;理解文章的思想内容及作者在文中的观点态度。”通过本文的教学将对学生发现问题、探究问题、分析问题和解决问题的能力是一个培养和检测,有助于激发学生的创新精神,发展个性,形成健全人格。根据以上分析,我把本文的教学目标确定为:① 准确理解“再、殆、妣、归、每”等实词;掌握判断句、介词结构后置、省略句等文言句式;了解归有光及其作品风格。② 分析篇章结构,把握文意,掌握本文写景及抒情的写作技巧。体味作者用日常生活琐事抒发深挚情感,于细微处见真情的写作手法。2教学目标侧重于知识和能力目标,因为对文言文的教学,文言知识的积累应该是最基本的。教学重点:分析篇章结构,归纳内容要点,感受文中流露出的深情。教学难点:掌握本文写景及抒情的写作技巧。二、学情分析:刚进入高中的时候,我们的学生在文言文上非常薄弱的,很多语法在初中都没有学过,包括最基本的词性也搞不清楚,所以推进的时候很困难。我们只能不断反复,加深他们的印象,花上时间和精力来给他们解释分析,并加强训练。如今,的确是要比之前好多了,有一定数量的学生已基本掌握翻译浅易文言文的能力,所以在教学中,可以把疏通文意的任务交给学生,课文思路的探讨也可交给学生,而课文的思想内容则需要师生共同探讨。三、教学对策(一)课前预习1、了解作者的相关情况2、解题3、熟读课文4、疏通字词:找出使动、意动用法的词;词类活用现象...

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