《小小理财师从这儿起步》综合实践活动方案一、方案背景与目标随着人们生活水平的提高，孩子们口袋里的零花钱渐渐多了起来，这也使得许多孩子养成讲排场、好攀比、摆阔气的坏习惯，同时也增加了家庭负担。但是，孩子们对钱的认识是非常肤浅的，认为父母的钱是很容易就得到的，因此，他们花起钱来总是大手大脚的，存在很多非理性消费。在学校里，我们经常可以看到这样的情况：当一种学习用品或玩具开始盛行时，几乎大部分的学生都会去买。每天上学或放学时，学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前围满了各年级的学生。这一切源于何处？我们想，也许是因为学生的零花钱渐渐多了起来，现在的学生都是家里的“独苗”，谁不想让自己的孩子过的好些呢？有些父母在孩子上学前总会在他们兜里放上几元钱，让孩子买些零食和学习用品。在孩子出门玩耍时也会给孩子准备一些花费，这些零花钱也是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资。有了钱，该怎么使用？我们看到有些孩子能自主地选择自己心爱的书籍、需要的学具；肚子饿了不用等着晚下班的父母，自己买上一个小面包。但也有学生，因为有了零花钱，口袋里出现了一大叠一大叠的玩具卡，一个又一个小饰品。其实，一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴。我们希望通过本次调查，了解学生处理零花钱的习惯，培养孩子健康的金钱观和理财能力，促进他们良好素质的形成。D通过将近半年的活动的开展，同学们充分利用了校内外的有效资源从小组的成立、方案的制订、调查内容的确立到实际展开调查，同学们都进行得井然有序。活动过程中还运用了多种而有效的研究方法：如查资料、调查、讨论等，提高了同学们的观察和调查研究能力，同时鼓励他们大胆钻研，勇于创新。但活动中，也有一些缺憾的地方，由于同学们的时间和精力有限，调查对象的面还不是很广，有些局限于自己的班级。这样也带来了研究结果的片面性，说服力不是很强。但是同学们感受了研究过程，掌握了研究方法，研究成果也颇为丰富，还是很值得欣慰的。二、活动内容、对学生零用钱数目的研究。、对零用钱来源的研究。、对零用钱使用的研究。三活动步骤（一）第一阶段：课题研究的准备阶段。、成立课题研究小组；、查阅资料、收集资料；、制定课题研究计划，修改课题方案；、制定课题实施具体制度。（二）第二阶段：活动实施阶段、深入落实研究方案，进行学生零花钱使用情况的调查。、...
