《小真的长头发》绘本写话课教案(部编本三年级下册)VIP专享

1小真的长头发》绘本写话课教案（部编本三年级下册）学习目标：1. 通过阅读绘本故事，初步学会从图画中获取信息、展开联想，能借助文本的留白学习猜读，在读读演演议议中，初步产生关注绘本精彩语言的意识。2. 学习“大胆猜想”的方法，想象小真的长头发还能干什么，积累运用句式“要是……就……”,用夸张的方法把小真的头发长的特点写具体。一、阅读封面，渗透阅读方法。（2 分钟）1. 孩子们，喜欢读绘本故事吗？那你读过哪些绘本故事呢？2. 今天老师也带来了一本绘本，名字叫——《小真的长头发》（先板书课题，齐读）3. 封面上，小真在哪里？她的头发呢？4. 来，我们一起用手比划下，看看小真的头发到底有多长。（你想说什么）5. 老师还要送你们一把放大镜，谁来读一读，你在封面还知道了哪些信息？［注音：日高楼方子文 8226;图季颖译］（生预设：这是日本作家高楼方子创作的，图也是她画的。文字由中国作家季颖翻译的。）【评价：读绘本要从读封面开始，读图，也读文字，就能收获更多知识。】6. 这么长的头发会给我们带来一个怎样的故事呢？故事开始了2学习活动一、角色朗读，激发阅读兴趣。（6 分钟）出示图一1. 看到什么？（2 个）2. （出示文字）猜一猜谁是小真。（追问：你是怎么猜到的？）【评价：了不起，善于把图片和文字结合起来思考。】3. 质疑：咦。你来看小真的头发——短短的，再看看题目，有没有什么疑问？（生预设：小真不是短头发吗？课题怎么是长头发？）来猜猜看，这是为什么呢？（后面都是小真的想象。）4. 她们开始聊起天来，谁愿意和老师一起合作读读。我来当小真，谁是小美、小叶。准备好了吗？（出示：三人对话，师生合作读）（你们两先来）小叶和小美说：“我们的头发还能长长呢。”“哼，能长多长？”小真问。小美：“长得呀，能盖过腰呢。对吧？小叶。”小叶（蝴蝶结）：“对，能到腰呢。”5. 师：（问朗读的孩子）小叶、小美，你们为自己能长到腰的长头发感到——朗读的孩子回答：骄傲、自豪、得意……出示图二6. 师：小真听了她们的话，看看她是怎么做的？生（看图说）：她踮起脚尖，站在凳子上，手放在身后。37. 师：她又是怎么说的？谁来当小真演一演。（请 1 人）【课件出示：“怎么，你们的头发才能长那么长，我的呀，能长得更长呢！”】演得真象，有什么秘诀吗？生，模仿小真的动作，一边做动作一边说。【师评价：是呀，动词是有魔力的，让画面都生动起来了。】8. 谁还愿意当当小真（...