2024 年春季中学生开学典礼学校领导发言稿老师们，同学们： 大家新年好！一个月的寒假结束了，新的学期开始了。回忆刚刚过去的寒假，你是否有值得回味的事情和经历呢？ 我想，不同的人肯定有不同的收获和感受： 有的同学收获的可能是胡吃海睡，做的是“低头一族”，生活节奏全部打乱，该睡的时候不睡，该醒的时候不醒。而有的学生选择了仔细完成作业后的适当放松，有的同学选择了放下包袱，在旅途中放松身心，增长见识。 规划不同，过法不同，寒假对我们的意义也不同。同样的道理，新的学期里，目标不同，做法不同 ，实现的结果也会不同。这就是我今日要和同学们沟通的主题。 要有什么样的规划和目标呢？ 我有三点建议，我用故事说明： 第一个故事：四岁小儿玩儿拼图 曾经有一个记者在家写稿时，他的四岁儿子吵着要他陪。记者很烦，就将一本杂志的封底撕碎，对他儿子说：“ 你先将这上面的世界地图拼完整，爸爸就陪你玩。”过了不到五分钟，儿子又来拖他的手说：“爸爸我拼好了，陪我玩！” 记者很生气：“小孩子要玩是可以理解的，但假如说谎话就不好了。怎么可能这么快就拼好世界地图呢？” 儿子非常委屈：“可是我真的拼好了呀！” 记者一看，果然如此：不会吧？家里出现了神童？他非常好奇地问：“你是怎么做到的？” 儿子说：世界地图的背面是一个人的头像。我反过来拼，只要这个人拼好了，世界就完整了。 启示：做事先做人，做人是立身之本。高尚的人格可以弥补才能的不足，而天大的才能却填补不了人格的缺陷。人做不好，就不可能把事情做好。做人做好了，他的世界才能称得上是完整的世界。 第二个故事是相不信任命运的问题。 有一堆事业有成的人集会闲聊，谈到有关命运这个话题时，其中有一个人问大家：“这个世界到底有没有命运？”有人回答说：“当然有啊。”那人再问：“命运究竟是怎么回事？既然命中注定，那奋斗又有什么用？” 刚才说话的人没有直接回答问题，但他笑着抓起问话人的左手，说不妨先看看他的手相，帮他算算命。给他讲了一通生命线、爱情线、事业线等诸如此类的话之后，突然，他说：把手伸好，照我的样子做一个动作。他的动作就是：举起左手，慢慢地而且越来越紧地握起拳头。末了他问：握紧了没有？我有些迷惑，答道：握紧啦。他又问那些命运线在哪里？我机械地回答：在我的手里呀。他再追问：请问，命运在哪里？我如当头棒喝，恍然大悟：命运在自己的手里！ 他很平静地继续道：不管别人怎么跟你说，...
