2024 给老师的一百条建议读后感范例 900 字 《给老师的一百条建议》，这本书就像是每一个老师心中的圣经，颇受推崇。这里给大家共享一些关于给老师的一百条建议读后感，渴望对大家有所挂念。 给老师的一百条建议读后感 1 这几天抽空拜读了苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》，有个是格外精彩的比方，我很宠爱，他说：“老师要像对待荷叶上的露珠一样，当心翼翼地爱护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是秀丽可爱的，却又是格外脆弱，一不当心露珠滚落，就会裂开不复存在。” 我不禁想到那些后进生，他们就好象不当心丢失了翅膀的天使吗，那些学生的心灵，不是更需要老师和家长的加倍呵护吗? 在我们的四周，往往有这样的学生，上课不仔细影响纪律;成果不及格影响平均分;品德不端正影响他人;行为不法律规范影响集体荣誉;一句话，他们是“后进生”。于是，为师者在埋怨“后进生”的同时，更是把与“后进生”作斗争当作班级工作的重心，或冷嘲热讽，或严盯死防，或冷落惩处，或驱除出“班”。总之，大家都不能容忍“后进生”的存在，缘由很简洁，由于这些后进生会搅混“班级”!可以理解：如今学校里都在搞各种考核，平均分、升学率、及格率是校长乃至社会关注的焦点，考核排名结果与奖金、评先、职称直接挂钩，与名师、名校评选直接挂钩，与学校、老师的前程直接挂钩……试问，谁能不食人间烟火? 但，理解不等于赞同。没有人会否认教育是一种崇高的事业，她的崇高主要表达在对现实的超越、对世俗的批判上，一味追求现实得失的教育非但无法让人体验崇高，反倒让人觉得为师者是多么功利，多么自私，多么目光短浅!静下心来想一想，学校有强弱，师资水平有高低，办学条件有差异，我们为什么就不能容忍“后进生”的存在呢?一个后进生对班级而言是五格外之一，而对他的家庭而言却是百分之百，哪个后进生不是父母眼中的心肝珍宝呢?哪个孩子渴望自己成为“后进生”呢?他们不是始终在努力吗?只是，被不当心折断了自己翱翔的翅膀，有谁知道他们的痛，他们的委屈? 其实，中学生的可塑性很强。从生理、心理的角度看，他们渴望被宠爱、被留意、被关爱。而问题的根本恰恰在我们为人之师的教育者身上。由于老师的所作所为使得其他学生对差生侧目而视，使得差生觉得自己一无是处，怎么做得到的总是批判、训斥，甚至嘲讽、挖苦、漫骂……，干脆将错就错，破罐子破摔，竭尽捣乱之能事，叫你头痛没商量 。 有多年教育体验的老师都知道，当一届届的学生离开校内进...
