部编版四年级语文下册《15 白鹅》教学设计1.认识“郑、嚣”等 12 个生字,读准多音字“看”,会写“吠、促”等 14 个字,会写“即将、姿态”等 17 个词语。2.有感情地朗读课文,摘录、积累好词佳句。3.了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。4.学习作者抓住特点写作的方法,体会作者用词的生动形象和语言的幽默风趣。教学重点1.认识“郑、嚣”等 12 个生字,读准多音字“看”,会写“吠、促”等 14 个字,会写“即将、姿态”等 17 个词语。2.了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。教学难点学习作者抓住特点写作的方法,体会作者用词的生动形象和语言的幽默风趣。教学过程-第一课时-一、激发兴趣,导入新课。1.出示骆宾王的《咏鹅》:“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。”2.这首诗突出了鹅的什么特点?（这首诗突出描写了鹅的外形特征和动作特点。）3.丰子恺先生的散文《白鹅》又写出了鹅的什么特点呢?今天一起来学习《白鹅》。二、初读课文,检查预习。1.作者简介。丰子恺（加）（1898—1975）,曾用名丰润、丰仁,浙江桐乡人。我国著名的画家、文学家、美术家和音乐教育家。他在文学、绘画、音乐、翻译、书法等领域都取得了杰出的成就。他的文笔隽永清朗,语淡意深。主要作品有散文集《缘缘堂随笔》、漫画集《子恺漫画》等。2.出示生字词语,小组检查生字新词的预习情况或同桌互教互查。3. 指名认读生字。重点指导：“看守”的“看”读 k^n;“侍候”的“侍”读 shi,书写时要与“待”区别开。4. 指导写字。（引导观察、发现,自主识记字形,重点指导笔画多和字形复杂的字。）重点指导：“颇”第二笔是撇,第三笔是竖,第五笔是点;“脾”右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖,要特别提醒学生注意,中间的撇是从“白”中撇下来的。5. 把自己喜欢的段落读给同学听。三、再读课文,整体感知。1. 自由读课文,想一想：这是一只什么样的白鹅?（用课文中的词概括）这是一只（）的白鹅。（高傲、傲慢、一丝不苟、从容不迫、有着“老爷”脾气、需要人侍候、架子十足……）2. 读了课文后,你觉得作者主要写的是白鹅的什么特点?（高傲）3. 课文中有许多表现白鹅高傲的词语,请同学们在文中圈出来。学生交流,归纳分类,并读词语：叫声：严肃郑重、厉声叫嚣、引吭大叫、厉声叫骂、昂首大叫步态：步调从容、大模大样、傲然、毫不相让、大踏步吃相:三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子十足四、布置作业。1.抄写表现白鹅高傲的词语。2.阅...
