《两人一绳：一带一跳》 教学反思两人一绳“一带一跳”是从个人花样跳绳而演变出来的，需要两个人的步调一致和摇跳绳节奏的配合默契才能顺利完成动作。通过教学发现了一些问题，现将本次课的不足之处总结如下： 导入环节是从上课的课堂常规后直接衔接徒手操动作的练习，没有告诉孩子们今日学习内容的重点和难点，孩子们对本节课的学习没有了解就直接做热身活动。虽然热身活动的绳操与本节课的教学内容有一定的作用，但中间穿插了一个 1 分钟速度跳的环节不能使导入环节和实践与提高环节有效的联系在一起。该环节还需要多请教经验丰富的老师，争取使此环节更能吸引住学生的眼球，更能激发学生学习的主动性。 在进行动作示范与讲解时，原来动作很简单，孩子们一看就能会的动作，由于我讲解的过于啰嗦，语言不简明，浪费了孩子们的练习时间，导致学生的注意力转移，个别学生出现了没有仔细听的现象，还好及时强调要求学生先观看听讲解，一会儿在讨论如何练习。在我讲解示范后，我没有选出孩子们来模仿我示范的动作，直接就组织孩子们分组练习。学生没有模仿动作，我也没有对分组练习及小组长在练习中的责任提出具体要求，就让孩子们分开练习。这不利于孩子们对动作的掌握，也会出现有学生在队伍中滥竽充数不仔细练习的现象。在分组练习结束后没有进行小组集体展示，只是通过练习时巡视后挑出几个动作具有代表性的学生来展示，并让孩子们自己对展示同学的动作做出评价，让孩子们自己说出一带一跳的动作要领，使学生对正确动作进步加深印象，也更能使孩子们做出正确的动作。之后我针对练习较好的学生提出新要求，但是由于时间问题，没有让孩子们有较宽裕的时间练习，只有短短的2、3 分钟，达不到我定制的学习目标。 游戏环节，孩子们都喜爱做游戏，情绪比较激动，导致我讲游戏规则及方法时，只有我身前的几排学生听懂游戏方法，后面的学生就不了解方法。虽然我讲解过方法了，但是没有给孩子们做直观的示范，就让孩子们开始游戏。很多学生还是不了解方法，无法正确快速的完成游戏。这是我考虑的不周全，一年级的孩子对语言的理解不是很深，很多时候都不能快速正确的理解老师的要求，他们面对直观的事物会更容易明白。在设计游戏环节时，我设计了“阳光隧道～一带一跳”, 主要想通过游戏来考察学生本节课学习一带一跳的效果，通过小组集体的努力，来体验成功的喜悦。但是由于整节课前半部分我用于讲解示范的时间过多，课的后半部分就没有很多时间...
