《乡下人家》教学反思《乡下人家》教学反思 身为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学力量，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思应当怎么写才好呢？下面是我收集整理的《乡下人家》教学反思，欢迎大家共享。《乡下人家》教学反思 1 低班级语文教学以生字为主，随着班级的上升生字已不再是语文教学的重点，一带而过同学把握不好，仔细讲解铺张时间课程完不成。这个问题始终困扰着我，本学期学校要求我讲一节教研课，我选了一篇讲读课文 21 课《乡下人家的》第一课时，商量 一下到底第一课时该讲什么怎样讲。首先我仔细阅读了教材，查找资料，预备在第一课时里讲生字、读一遍课文用四字概括每一部分标题、学习课文一二自然段。杨校长听了我的试讲告知我，第一课时主要目的是为其次课时扫清障碍，应留意生字教学，读通课文理解词义。课文中多音字较多而且易错，应单独拿出来读一读，第一次读课文应当老师范读。我又把教案进行了修改。课堂上我先范读课文再让同学读多音字，读生字，读词语理解词语时找到词语在课文中的位置联系上下文理解。重点指导了“率、谐”的书写，然后让同学读文学习用四字词语概括小标题，课上得比较扎实，同学做练习时生字把握得较平常有进步。这节课让我收获很大，今后教学中我也要扎扎实实得做好生字教学。 《乡下人家》教学反思 2 《乡下人家》是一篇描绘能加生活的漂亮 记叙性散文，里面描述的场景，温馨和谐到不行。共用了两个课时，也差强人意，算是讲完课了。但没事留了个小尾巴，关于写作结构的，由于有点难度，所以明天再讲吧。 课文挺好讲的，主要都是以孩子们读、悟为主，我的引导为辅。但是我觉察自己做得不好的地方还是挺多的，例如说，我引入的例子比较少，貌似不太能够激发起猴子们的爱好了，而且。我就算打比方说明，也没有把握好度=分析那个句子——“花儿既朴实又华丽”，我分析这对一起呈现的反义词的时候，举了例子说“张老师我既凶狠又温存”。猴子们还是有点反应的，但后面，我引导他们说出花儿“朴实”是由于随处可见，而且并不贵重。其实到这里就够了，可以截住了，然而我还嘴贱补上一句“而且可能一不留神就被牛吃掉了，可能上面还留有牛屎呢”==台下的猴子都忍不住喊：老师你好恶心啊。此时我真的想揍我自己一顿=、=为人师表啊。我的重口味就应当收起来啦拜托。 再有不好的地方，貌似课堂还是有点拖沓了，到了其次课时的时候，就有点赶进度的感觉了。这样时间把握得不...
