《做一个幸福的老师》读书笔记读了陶继新老师写的《做一个幸福的老师》，让我的心为之一震，老师也可以幸福吗？一个个疑问在心头盘旋。教育，应该属于幸福，老师要甘于做绿叶，也要敢于争红花老师要以培育人才为荣，也要进展自己，让自己的生命灿烂起来，精彩起来！怎样做一个幸福的老师，陶老师的观点让我颇有同感： 一、唤醒心灵 润泽生命 “渴望欢乐，追求幸福”是人的本能。但是，在物质条件相当优越的今日，越来越多的人感受不到幸福；在老师行业，职业倦怠情绪袭卷了几乎“半壁江山”。老师们对上，既要应对国家由上而下的新课程改革；对下，又要面对当前学生“独生子女症”的各种新问题；在重重的压力下，不少老师的精神空间越来越逼仄，常感身心疲乏心力憔悴，上下求索却又不知“幸福”在何方。 在陶老师的报告中，他没有给老师们提供这个“技巧”那个“方法”。他告诉老师们：“老师完全可以在精神境界为自己找寻一座辉煌的殿堂。”一语惊醒梦中人！物质再丰富，人的所需只是那么一点点而已，所有住着洋楼开着小车天天出入高级酒楼的人未必是最幸福的；但是假如在精神世界里有一座属于自己的华堂，心灵在那儿诗意地栖息，一定是个幸福者！人们迟钝的触须开始苏醒起来，慢慢地伸向身体的各个角落，逐渐地进入思考：“我到底需要一种什么样的教育生活？” 陶老师说：“文化一旦在心灵安顿之后，就成为了一生幸福的储蓄。” 他高屋建瓴地提出自己的见解：“老师要想进展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。”他告诉人们通过“文化存款”才能获得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是阅读经典！他深化揭示读书与老师生命成长的关系，他的报告处处流淌着人文关怀，充满对老师日常生命状态的关注，直接接通老师通往幸福的大道坦途。这种为老师终生幸福打算，直接进入终极关怀的话语是前所未有的，它慢慢地指向人活一世的终极目标：幸福地活着。于是，随着心灵的苏醒，人们慢慢地走出狭小的空间，走出逼仄的环境，目光变得高远，眼界变得开阔！ 其实，“幸福”一直就潜藏在人的心灵深处，只是在许许多多外物的包裹下，它变得坚硬而迟钝，而陶老师用他的“大文化观”引导人们的思考指向人生一世的终极目标——幸福地活着，而不是计较眼前一时一事的得失。 二、涉猎广泛，以例说理。 陶老师在报告中常说：“读书破万卷，教学如有神。”作为教育记者的陶老师，足迹遍及大江南北...
