《友爱》教学反思 《友爱》教学反思 作为一位刚到岗的人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，对教学中的新觉察可以写在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的《友爱》教学反思，期望能够关怀到大家。 《友爱》教学反思 1 如今的学生大多为独生子女，在家往往受到百般呵护，养成了唯我独尊的习惯，在学校的集体生活中，他们缺乏主动与同学老师交往的力量，不知如何与大家友好相处。在本单元“爱”的主题教学之后，我设计了读写结合的拓展课“播撒友爱的种子”，通过课堂的现场活动和引导使学生明白：只有团结、友爱，互帮互助才能得到更多的伴侣。 我在这节课教学中主要接受自学、商量 法为主的教学方法依据这一思路进行了教学设计，课后让我感受颇深： 一、课堂实践证明，本课教学总体设计能表达新课程标准的要求和理念，各个教学目标都能到达预期效果，学生在轻松、快活的气氛中进行了学习。 二、在实践中，本节课的几个亮点 1、我课前搜集了很多现实性材料，最终将材料创编加以整合，由于事例大都是学生自己身边发生的事，学生爱参加而且回答以下问题的思维特别活跃。 2、课堂上，学生能结合自己的实际和自己身边的实际参加商量 ，主动呈现。 3、整个教学过程充分表达了学生的主体地位，真正实现了学生之间、师生之间的互动，从而把学生学习变成一种“自主体验、探究质疑、互动解疑”的过程。由于调动了学生的主动性，给学生供应了一个表现自己、锻炼自己的空间和机会，学生的思维力量、选取信息的力量、表达力量等都有所提高。 三、我认为本节课讲授中还存在一些需要调整和改进的地方。 在课堂中，学生商量 较投入，较猛烈，但学生自身素材利用的不好，在以后的教学中，还应多加强集体备课和业务学习，多了解学生，充分利用学生资源，使教学真正为学生服务。 《友爱》教学反思 2 从学生日常中反映出的倾向、问题去构思和组织教学活动是新基础教育思想品德教学的一种重要表现形式，由于这样的教学能产生直接、有影响的效果而在学生脑海中留下深刻印象，有力地促进他们主动、健康人格的培育与塑造。最近，我觉察班级男女生关系有些不太和谐：男女同桌的话，桌子中间会消灭一条三八线，身体不留神越线就会成为被打击的对象；平常，假如哪个男女生靠近一点，就会引来了种种谈论，说某某同学爱某同学、某某同学与某同学很般配、零距离亲热接触等等，男女生正常的接触被一道无形的言论鸿沟硬生生地隔开...
