《和时间赛跑》教学反思 《和时间赛跑》教学反思 作为一名优秀的老师，我们需要很强的教学力量，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的《和时间赛跑》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 《和时间赛跑》这是一篇清爽、优雅而略带哀痛心情的散文。“我”因外祖母去世而哀痛不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经受中，体会到了应当怎样珍惜时间。 一、谜语激趣，导入新课 猜谜语是学生宠爱和感兴趣的玩耍，老师通过猜谜语导入，激发学生学习的兴趣，揭示谜底“时间”直接引入这一篇课文的主题。然后请学生齐读课题，去质疑课题，提出自己的疑问，老师说这些疑问我们通过学习课文就能解决了，进入下一环节。 二、初读课文，整体感知 原来的教学打算是给学生播放《和时间赛跑》的课文录音，让学生边听边感受，并思考课文主要讲了一件什么事。但是，由于老师自身在课前预备环节中的马虎，遗忘先听一遍录音，保证教学过程顺当进行，导致在教学前一天晚上才觉察录音没法用，又不能准时找到合适的，所以睡觉前临时改了教学流程，不过也算是顺当完成了教学任务。通过这次的大事，给了我一个很大的教训，我会在今后的教学过程中，做好充分的预备，对教学挂念工具进行提前预备，准时觉察问题，解决问题，不再发生这样临场才被迫修改方案，使得教学较为缺乏自信。 通过学生初读课文，使学生学会把握课文主要内容，老师再供应一些关键词，指名填写，呈现答案，齐读。学生们都基本到达这一环节的教学目标。 三、课文学习，语句理解 这一环节一开头让学生在文中画一画，找一找，看看课文一共讲了几件事，同学们主要抓住了和时间赛跑的段落去把握，并没有从全文着手，而老师看到与自己预设的状况不一样，也只是再进一步去引导，还是没有同学找全对，最终也只能牵强呈现出答案。这一环节中，学生缺乏足够时间去思考，在找课文讲了几件事时应当让学生进行默读，老师考虑教学时间，只给他们 2、3 分钟，使他们不能够很好理解。追求完成教学任务，忽视学生学习状况，看起来过于形式化也是今后需要努力改进的地方。 对于关键词句，例如：全部时间里的事物，都永久不会回来了；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；光阴似箭，日月如梭；假如你始终和时间赛跑，你就可以成功。都让学生进行引导学习、体会，进行读书指导。让...
