五（1）班综合实践教学设计一、教案背景 1，面对学生： 小学 2，学科：综合实践 3，课时：1 4，学生课前准备： 收集有关的图片、数据、文字资料。二、教学目标情感目标：使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 能力目标：在学习过程中培育学生的主动参加意识，让学生乐于参加，善于沟通。知识目标：知道如何进行废物利用，懂得垃圾分类后可以回收再利用。教学重点： 使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。教学难点：如何使学生在日常生活中拿出实际行动，主动参加环保。三、教材分析 《垃圾分类》这一活动主题来自于平常的生活。孩子们在日常生活中，会制造出各类垃圾，有时孩子们会一不注意将垃圾随手乱丢。为了能让孩子们养成良好的卫生习惯，懂得爱护周围的环境卫生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的。假如我们能把这些可回收的垃圾再利用起来，不仅可以保护环境，还可以节约资源。我设计了此次活动。了解垃圾分类的重要性，并初步掌握垃圾分类的方法。从而初步树立环境保护意识，养成良好的生活习惯。四、教学方法本活动采纳生动形象的多媒体课件贯穿始终，引导学生自己去观察、体验、感悟。让孩子们在生活中探究，在探究中发现人的生活离不开环境，优美的环境和脏乱差的环境给人的感觉迥然不同。五、活动背景生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们工作的时间长，工作量也相当大,收入也不多，让一起来关注垃圾的回收利用，使学生从小养成回收垃圾保护环境的习惯。六、学情分析学生在课上对这部分内容已经有比较多的认识，再去实践调查的积极性不高；要求学生调查垃圾分类，学生的积极性高，但需要走出校门调查会在行动和安全方面有一定的局限性。七、教学过程第一部分：垃圾危害与处理一、 谈话导入新课： 上节课，我们学习了《家里的垃圾》，知道了我们每家每户每天都在产出垃圾，你知道你们家一天会产出多少垃圾一周垃圾的种数量有多少这节课我们再来学习《垃圾分类》。 （板题：垃圾分类）【设计意图：了解本地区垃圾产生的情况，找出垃圾处理存在的问题。】二、联系实际，探讨垃圾的危害：1、实际上现实生活中，我们每家每户每天都在产出垃圾，这么多垃圾，假如都随地乱倒的话，会怎么样呢（课件演示：垃圾乱倒的图片） 2、看到这样的情景，你有什么感觉，想说些什么3、小组沟通垃圾的危害4、集体汇报垃圾的危害。（板书：垃圾...
