《文具的家》的教学设计模版 《文具的家》的教学设计模板《文具的家》是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童趣，并配有两幅生动有趣的插图，符合一年级儿童的审美情趣和阅读心理
今日职场范文网我就给大家带来《文具的家》教学设计，希望能帮助到大家
《文具的家》的教学设计 1 教学目标： 1、认识“具、次”等 13 个生字和斤字旁 1 个偏旁
会写“文、次”等 7 个生字
2、能正确流利地朗读课文，通过观察插图联系生活经验，读好人物的对话
3、初步养成爱护文具的习惯
教学重点： 掌握“包”字的笔顺书写规则，观察插图，联系生活，体会心情，读好对话
教学难点： 养成爱护文具的习惯
教学时间： 2 课时
教学过程： 第一课时 一、情境导入，初步感知 1、小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里面都有哪些文具啊
能说说它们有什么用吗
2、小朋友自由发言
课件出示图片
3、老师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴啊
今日我们一起来走进文具的家去看一看
(板书课题：文具的家) 二、初读课文，学习生字 1、出示自读要求
听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方
2、小组学习
(1)组长检查生字读音
(2)沟通识字方法
(3)接读课文
3、检查小组学习情况
(1)课件出示生字、词语
① 指名开火车朗读，师生正音
4、初步感知课文大意
再读课文，说说读了课文之后，知道了什么
(引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事
) 三、识记生字，指导书写 1、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的
(出示会写的字的谜语，让学生猜
) 2、指导书写
(1)课件出示“文、次、找、办、让、包”
(2)观察字的结构，说说书写注意点，
