《春晓》教学反思《春晓》教学反思 1 关于《春晓》这首诗的教学，课后，教研组组织了课后研讨。现将参加研讨的老师们的反馈归纳成以下几点： 1、预备比较充分，设计完好，教学程序环环相扣； 2、注意对同学进行学法指导，特别是识字方法的指导，处理的比较好； 3、对于诗句意思的教学，采纳同学喜爱的“讲故事”的方式进行渗透，有事半功倍的效果； 4 诗歌的朗读，老师进行了指导，也想让同学能多读，但没有很好的引导，效果不好； 5、生字的书写没有指导好，只进行了板演，没有书空，同学把握的效果一般； 6、要留意爱护同学的学习主动性，评价时要适时进行表扬激励。 我的反思：能依据课前预备的教学设计进行教学，并能按既定的教学思路基本完成教学目标。本节课的目标是通过读的指导，在同学熟读诗歌的基础上，引导同学把握本课的 5 个生字，并会背这首诗。同时，激发同学学习古诗的爱好。教学时，能在一开头就从指导读诗入手，把握诗的节奏和韵律。在这个环节中，老师没有充分估量同学的朗读水平和接受力量，虽然有部分同学能按指导进行朗读，但还有一部分同学仍停留在“唱读”阶段。识字教学阶段，老师很注意识字方法的指导，同学的识字效果也比较好。但在写字教学上，老师指导没有到位，多数同学对于笔顺不甚了了，仅能靠已有的阅历书写。研读古诗时，老师以故事的形式，潜移默化的渗透诗歌的情景，对于同学研读古诗有肯定的关怀。 《春晓》教学反思 2 教完了《古诗两首》，同学好像对《春晓》的学习更为主动些，由于在理解与领悟上，孩子们对其次首的学习略胜一筹，理解起来，也相对简洁些，所以，如今就《春晓》的教学谈谈自己的一些粗浅的想法。《春晓》这首古诗给我们呈现的是一幅雨后早晨的春景图。它看似平淡却韵味无穷。把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意勾画得淋漓尽致。诗人由喜春而惜春，用惜春衬爱春，言简意浓，情真意切。从那“夜来风雨声”中，我们可以尽情地想象那莺歌燕舞、百花齐放的烂漫春光，从而使孩子们喜爱春天，珍惜春天的大好时间。在教学中，我能依据课前预备的教学设计进行教学，并能按定的教学思路基本完成教学目标。本节课的目标是通过读的指导，在同学熟读诗歌的基础上，引导同学把握本课的生字，并会背这首诗。同时，激发同学学习古诗的爱好。课标指出：学校各班级的阅读教学重视朗读，要让同学充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感熏陶。而在以前的教...
