《狐狸和乌鸦》教学实录与评析一、激趣导入 ?同学们,你们爱听寓言故事吗?老师曾给你们讲过许多寓言故事,故事里有动人的美人鱼,有凶恶的大灰狼,还有善良的小绵羊……今日,老师还想给同学们讲 一个故事,故事的题目是《狐狸和乌鸦》。 ?板书课题:狐狸和乌鸦 ?二、创设情境,引导质疑,合作探究 ?(一)播放多媒体课件,演示故事的开头和结尾。 ?师:看了这个故事,你们有什么想法? ?生:老师,这个故事看上去不完整。你们同意吗? ?生:乌鸦找到一片肉,站在窝旁边的树枝上,狐狸这时也出来找食,乌鸦怎么张嘴了呢? ?生:是啊,狐狸是怎么把肉骗到手的呢? ?师:你们的问题提的很好,老师也有这样的疑问,你们能不能借助教材,通过小组合作的形式,共同来解决这些问题呢? ?(二)布置自学要求 ?1、选择自己喜爱的方式读课文,互相沟通了解故事大意。 ?2、合作学习生字,读准生字的读音。 ?(三)小组汇报 ?1、指名读文,检查字音读得是否正确,学生之间互相评价。 ?2、学生回答故事的大意,老师按顺序贴出大树、乌鸦、狐狸的图画。 ?3、汇报对生字的自学成果。 ?(四)讨论探究 ?师:通过小组学习,我们学会了生字。下面还用这种方法,熟读课文,讨论:狐狸是怎样把肉骗到手的呢?? 学生互相讨论沟通。? 师:你们各个小组是怎样想的呢?? 学生纷纷举手汇报小组成员的意见。可以借助课前搜集的有关资料,比较麻雀和乌鸦的羽毛,还可以学一学乌鸦的叫声。? 老师适时板书。 ?(五)体会感悟 ?师:拿出准备好的头饰,各小组练习演一演这个故事。关于角色的安排可以互相商讨,还可以制造性的发挥演一演乌鸦上当受骗后的感受。 ?各个小组有板有眼地排练起来。 ?以小组为单位,表演故事内容。 ?师:大家表演的很好,老师想采访一下乌鸦妈妈, 请问乌鸦妈妈:“你为什么上了狐狸的当?心情怎样?” ?“乌鸦”:就因为我爱听奉承话,放松了警惕,结果上当受骗了,我很后悔。“乌鸦”:刚开始的时候,我很警惕,知道狐狸想骗我嘴里的肉,可是,后来他说的话我听了越来越兴奋,就放松了警惕,结果上当了。 ?“乌鸦”:我长这么大,还是头一次有人这么夸我,不就一片肉嘛,值。孩子们,别着急,妈妈再给你们找片肉去。? 三、引导总结? 通过这节课的学习,你们有什么收获吗?? 【案例分析】? 《狐狸和乌鸦》是九年义务教育教材小学语文第三册的一篇课文,这篇课文是小学生非常喜爱的寓言故事,故事内容浅显易懂,生动有趣。因此,在上课伊...