《狐狸和乌鸦》教学实录与评析一、激趣导入 ?同学们，你们爱听寓言故事吗?老师曾给你们讲过许多寓言故事，故事里有动人的美人鱼，有凶恶的大灰狼，还有善良的小绵羊……今日，老师还想给同学们讲 一个故事，故事的题目是《狐狸和乌鸦》。 ?板书课题：狐狸和乌鸦 ?二、创设情境，引导质疑，合作探究 ?(一)播放多媒体课件，演示故事的开头和结尾。 ?师：看了这个故事，你们有什么想法? ?生：老师，这个故事看上去不完整。你们同意吗? ?生：乌鸦找到一片肉，站在窝旁边的树枝上，狐狸这时也出来找食，乌鸦怎么张嘴了呢? ?生：是啊，狐狸是怎么把肉骗到手的呢? ?师：你们的问题提的很好，老师也有这样的疑问，你们能不能借助教材，通过小组合作的形式，共同来解决这些问题呢? ?(二)布置自学要求 ?1、选择自己喜爱的方式读课文，互相沟通了解故事大意。 ?2、合作学习生字，读准生字的读音。 ?(三)小组汇报 ?1、指名读文，检查字音读得是否正确，学生之间互相评价。 ?2、学生回答故事的大意，老师按顺序贴出大树、乌鸦、狐狸的图画。 ?3、汇报对生字的自学成果。 ?(四)讨论探究 ?师：通过小组学习，我们学会了生字。下面还用这种方法，熟读课文，讨论：狐狸是怎样把肉骗到手的呢?? 学生互相讨论沟通。? 师：你们各个小组是怎样想的呢?? 学生纷纷举手汇报小组成员的意见。可以借助课前搜集的有关资料，比较麻雀和乌鸦的羽毛，还可以学一学乌鸦的叫声。? 老师适时板书。 ?(五)体会感悟 ?师：拿出准备好的头饰，各小组练习演一演这个故事。关于角色的安排可以互相商讨，还可以制造性的发挥演一演乌鸦上当受骗后的感受。 ?各个小组有板有眼地排练起来。 ?以小组为单位，表演故事内容。 ?师：大家表演的很好，老师想采访一下乌鸦妈妈， 请问乌鸦妈妈：“你为什么上了狐狸的当?心情怎样?” ?“乌鸦”：就因为我爱听奉承话，放松了警惕，结果上当受骗了，我很后悔。“乌鸦”：刚开始的时候，我很警惕，知道狐狸想骗我嘴里的肉，可是，后来他说的话我听了越来越兴奋，就放松了警惕，结果上当了。 ?“乌鸦”：我长这么大，还是头一次有人这么夸我，不就一片肉嘛，值。孩子们，别着急，妈妈再给你们找片肉去。? 三、引导总结? 通过这节课的学习，你们有什么收获吗?? 【案例分析】? 《狐狸和乌鸦》是九年义务教育教材小学语文第三册的一篇课文，这篇课文是小学生非常喜爱的寓言故事，故事内容浅显易懂，生动有趣。因此，在上课伊...
