《狐狸和乌鸦》教学实录与评析一、激趣导入
同学们，你们爱听寓言故事吗
老师曾给你们讲过许多寓言故事，故事里有动人的美人鱼，有凶恶的大灰狼，还有善良的小绵羊……今日，老师还想给同学们讲 一个故事，故事的题目是《狐狸和乌鸦》
板书课题：狐狸和乌鸦
二、创设情境，引导质疑，合作探究
(一)播放多媒体课件，演示故事的开头和结尾
师：看了这个故事，你们有什么想法
生：老师，这个故事看上去不完整
生：乌鸦找到一片肉，站在窝旁边的树枝上，狐狸这时也出来找食，乌鸦怎么张嘴了呢
生：是啊，狐狸是怎么把肉骗到手的呢
师：你们的问题提的很好，老师也有这样的疑问，你们能不能借助教材，通过小组合作的形式，共同来解决这些问题呢
(二)布置自学要求
1、选择自己喜爱的方式读课文，互相沟通了解故事大意
2、合作学习生字，读准生字的读音
(三)小组汇报
1、指名读文，检查字音读得是否正确，学生之间互相评价
2、学生回答故事的大意，老师按顺序贴出大树、乌鸦、狐狸的图画
3、汇报对生字的自学成果
(四)讨论探究
师：通过小组学习，我们学会了生字
下面还用这种方法，熟读课文，讨论：狐狸是怎样把肉骗到手的呢
学生互相讨论沟通
师：你们各个小组是怎样想的呢
学生纷纷举手汇报小组成员的意见
可以借助课前搜集的有关资料，比较麻雀和乌鸦的羽毛，还可以学一学乌鸦的叫声
老师适时板书
(五)体会感悟
师：拿出准备好的头饰，各小组练习演一演这个故事
关于角色的安排可以互相商讨，还可以制造性的发挥演一演乌鸦上当受骗后的感受
各个小组有板有眼地排练起来
以小组为单位，表演故事内容
师：大家表演的很好，老师想采访一下乌鸦妈妈， 请问乌鸦妈妈：“你为什么上了狐狸的当
“乌鸦”：就因为我爱听奉承话，放松了警惕，结果上当
