《百家姓》教学反思 《百家姓》教学反思 作为一名优秀的老师，我们要有很强的课堂教学力量，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，写教学反思需要留意哪些格式呢？以下是我细心整理的《百家姓》教学反思，欢迎大家共享。 《百家姓》教学反思 1 提起姓氏人们最生疏的自然是《百家姓》,作为中国的文化遗产，是极其贵重的文化宝藏，源远流长。为了让孩子了解自己的姓氏，初步感受中国百家姓的内容，针对我们班孩子的年龄特点，我设计了本次活动《百家姓》。活动来源于孩子们的生活，由于每个人都有自己的姓名，但是，很多孩子并不能有意识地生疏到自己姓和名，通过组织这次活动，让孩子生疏了解自己的姓，对中国的姓氏文化感爱好，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。 我教学活动分成五个分成五个步骤进行：在第一个环节“找自己的姓”。我通让孩子了解自己的姓名入手，通过找找自己的姓氏。在其次个环节“觉察同姓的人”中，经过统计班级人数和孩子姓氏卡片的数量，引导孩子觉察理解“同姓”这个概念，并查找自己身边和自己同姓的人。在第三个环节“查找不同姓的人”中，我请幼儿去询问客人老师的姓，活动中孩子们始终是饶有兴致地操作着、协商 着。在查找的过程中，通过查找方法的不同对孩子适时的进行了礼貌教育。通过这个互动活动，让孩子们了解中国的姓氏还有很多很多。从而引导出第四的环节“介绍《百家姓》来历”。在最终一个环节“了不得的中国人”中，我出示一些名人的照片，让孩子们自己叫出那些照片上了不得的中国人的名字，激发他们的骄傲感。 在活动中，孩子们都很投入，主动举手发言，从他们的表现中我知道孩子们宠爱这次活动，到达了预期的效果。但在活动中也存在着一些问题和怀疑的地方 。如： 1、在幼儿了解姓氏是如何传承 在我提出“你的姓可以传给谁”这个问题时，孩子还不是很理解后代就是宝宝、儿子，对于幼儿来说是特别抽象的一个概念，老师可以利用族谱或者出示相应图片等方法，关怀幼儿直观的了解姓氏是如何被传承下来的。 2、如何跟好的利用课件。 在出示名人图片这个环节中，老师可以查找一些跟孩子同姓的名人，这样会更好的激发幼儿骄傲感，从而为自己是一个中国人而感到傲岸。 通过这个活动我觉得对于幼儿来说是特别有意义。孩子从活动中感受到祖国姓氏这个传统文化的博大精深和无穷的魅力，在对姓氏的特点有了更清楚的了解后，我想孩子对家人的情感、对自己的民族有更深的认同感和骄...
