《胖乎乎的小手》教学反思 《胖乎乎的小手》教学反思 作为一名优秀的人民老师，我们需要很强的课堂教学力量，通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历，那么问题来了，教学反思应当怎么写？下面是我细心整理的《胖乎乎的小手》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀。 《胖乎乎的小手》教学反思 1 胖乎乎的小手》这篇课文的内容很简洁，很形象，写的是家人都很宠爱兰兰画的一幅画。从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中，可以看出，兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子，这篇课文同学理解并不困难，关键是要让同学在学习的过程中体验、感受兰兰勤劳、孝敬长辈的好品德。如今独生子女较多，勤劳、孝敬长辈正是他们所欠缺的。 因此在本课教学中，我从以下几个方面尝试教学： 一、我以“手”为主线，围绕“全家人为什么这么宠爱兰兰的小手”设计教学环节。教学中，以“猜手”、“画手”导入课题，激发了同学的爱好，再引导同学自己去觉察全家人为什么宠爱兰兰的手？明理的目的在于导行，最终，我又将同学的思绪拉回到自己的身上，请同学画画自己的小手，说说自己的小手如今能做什么？将来又能做什么？整个过程留意同学的参加性，有说有写，有演有画，同学真正成了学习的仆人。通过同学自读、自悟，明白文中蕴含的道理，让同学体验人与人之间相互的关爱，使课文蕴含的人文精神转化为引导同学良好行为养成的动力。 二、以读代讲，读中领悟是语文教学中的重要环节。新《学校语文课程标准》中指出：“阅读是同学的独特化行动，不应以老师的分析来代替同学阅读实践。”我在整个教学过程中，以一个合、引导者的身份消灭，不断地转变变式来激发同学的阅读爱好。如：在教学中我接受了自由读、指名读、仿照读、分角色读、互评互读的方式，在读中培育语感，在读中感知课文的内容，在读中受到情感熏陶，让同学学而不厌、练而不腻，这是同学对课文思想内容最好的诠释，是同学生活体验最好的回忆。 当然，这节课有很多缺乏之处： 首先是课堂容量太大，课前对教学的设计还缺乏更多的思考，虽留意了朗读，但朗读花的时间太多，其他环节落实欠缺。 其次，课堂节奏快了，该再缓一点。以至于为了完成教学任务，各个教学环节明显看出是在“赶”，显得很仓促，不够冷静。 在今后的教学中，我将向有阅历的老师请教学习，努力优化教学设计及教学方法，进一步提高课堂效率。 《胖乎乎的小手》教学反思 2 《胖乎乎的小手》是兰兰画的一副画，画中正是她的...
