《鲁滨孙漂流记》导学案3、引导学生理智、辩证地面对生活中的不幸和挫折，培育积极、健康、乐观的生活态度。 【学习重点难点】 1、感受人物的心理活动，理清心态变化历程，体悟其中蕴含的理智思辨的人类精神。 2、理解身处绝境的鲁宾逊行为的意义。 【知识链接】 18 世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔（板书：笛福（1660—1731），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704 年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。 【课前预习案】 方法指导：利用工具书，自主学习完成。 一、读熟课文：自学并摘录生字词；正确、流利、有感情地朗读课文。 二、谈论话题：以《我眼中的鲁滨孙》为题写一篇读后感。 三、提出问题：你能提出什么问题与同学们探讨？ 四、知识链接：找整部作品读一读。 【课堂探究案】 方法指导：1、小组合作，探究沟通。2、质疑释疑，大胆发言。3、读悟结合。 谈论话题：朗读精彩片断，从课文看“我眼中的鲁滨孙” 提问小组“我眼中的鲁滨孙”参考问题总体 1、2、4、56、7、8 鲁滨 孙 漂 流 到 荒 岛 后 遇 到 了 什 么 困 难 ？ 他 是 怎 样 解 决 的 ？3、4、5、6、7、8 鲁滨孙漂流到荒岛后心情有什么变化？为什么有这样的变化？他的生活态度或生存意念是怎样的？2、4、5、6、8鲁滨孙能活下来的原因是什么？你从中看出他什么性格特点？梗概1、2、7 第 1 自然介绍了什么？有什么作用？精彩片断 7 鲁滨孙为什么要救野人？你从中看出了什么？2、5 鲁滨孙总结的好处和坏处分别是什么？请概括叙述。这样的形式有什么好处？ 提问小组拓展延伸 参考问题 2、7 假如你漂流到荒岛，你会怎样？2、5 你从鲁滨孙的身上获得了什么启示？ 【探究过程】一、学生导入，明确目标用学生之口抛出学习话题，明确目的，先声夺人，拉近师生、文本的距离。二、小组合作，沟通感悟本课谈论话题为“我眼中的鲁滨孙”。 老师从学生的预习案中搜集与整理一些有价值的或大家质疑的问题，作为学生...
