父亲的谜语优秀导学案教学过程:预习作业:①通过《父亲的谜语》全文,了解文章主要内容。② 根据自己的实际情况,自由认读问中生词。(标准:寻找,深邃,神奇,苦思冥想,凑近,饱经忧患)③ 给这些新词找找近义词,反义词,了解苦思冥想,深邃的意思。一、谜语导入① 猜一猜(谜面:上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。)【师:今日上课前老师先让大家来猜个谜语,老师看哪位小朋友最聪慧,能猜对它。】谜底:(眼睛)注:谜语很简单,一般不会出现猜不出的现象。② 出示课题【师:见天我们要学习的课文,也跟猜谜语有关。】板书:29.父亲的谜语③ 读一读齐读课题④ 想一想课题质疑【师:看着这个题目你们有什么疑问吗】学生提问:⑴父亲给我猜的是什么谜语⑵ 父亲的谜语难不难⑶ 父亲是不是有很多谜语⑷ 我喜不喜爱猜父亲的谜语⑤ 老师指明学习的要求二、初读课文,整体感知① 读一读检查预习情况,朗读生词。饱经忧患这个词的理解。通过文中句子的朗读,抓住早白了头发的早字。⑴ 为什么早白了头发⑵ 什么样的情况下会早白了头发⑶ 早白了头发,就是饱经忧患的头发,想一想饱经忧患的手,脸② 读一读初读全文,要求:⑴读准字音,读通句子,注意标点符号;⑵ 解决自己的问题⑶ 边读边思考老师提出的问题。三、精读课文③ 说一说阅读反馈 A.让学生解决自己提出的简单问题B.重点解决:父亲为什么给我猜这个谜语A 部分⑴ 父亲给我猜的是什么谜语标准:晚上关箱子,早上开箱子。箱子里有面小镜子,镜子里有个细妹子【师:问中是怎样写的呢】标准:我想了半想不出来,问父亲怎么镜子里有个细妹子呢【师:每当我猜不出来时,父亲是怎么做的啊】标准:当我刳苦思冥想,觉得小脑瓜发胀的时候,父亲便会给我巧妙的提示!【师:父亲如何给我巧妙的提示】标准:父亲笑着说:你再听听---他把眼睛闭上,箱子里有面小镜子,你认真看看,镜子里是不是有个细妹子啊(引导学生反复读,读出父亲的预期,语调)方式:齐读----范读---指名读⑵ 我喜不喜爱猜父亲的谜语找一找描写我跟父亲猜谜的情景的句子。标准:喜爱。第二自然段的描写。是我和父亲一起猜谜语的温馨画面。【师:我快乐,父亲也快乐,大家一起来读读这段,感受父女俩其乐融融的猜谜面】(引导学生反复读)注意点:①优美语句夏日的傍晚父亲的谜语的朗读。② 多次描写父亲的眼睛,让学生从中体会出父亲的快乐,父亲喜爱细妹子,感受深沉的父爱。⑶ 父亲的谜语难不难标准:父亲很多谜语都...