父亲的谜语优秀导学案教学过程：预习作业：①通过《父亲的谜语》全文，了解文章主要内容
② 根据自己的实际情况，自由认读问中生词
(标准：寻找，深邃，神奇，苦思冥想，凑近，饱经忧患)③ 给这些新词找找近义词，反义词，了解苦思冥想，深邃的意思
一、谜语导入① 猜一猜(谜面：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄
)【师：今日上课前老师先让大家来猜个谜语，老师看哪位小朋友最聪慧，能猜对它
】谜底：(眼睛)注：谜语很简单，一般不会出现猜不出的现象
② 出示课题【师：见天我们要学习的课文，也跟猜谜语有关
】板书：29
父亲的谜语③ 读一读齐读课题④ 想一想课题质疑【师：看着这个题目你们有什么疑问吗】学生提问：⑴父亲给我猜的是什么谜语⑵ 父亲的谜语难不难⑶ 父亲是不是有很多谜语⑷ 我喜不喜爱猜父亲的谜语⑤ 老师指明学习的要求二、初读课文，整体感知① 读一读检查预习情况，朗读生词
饱经忧患这个词的理解
通过文中句子的朗读，抓住早白了头发的早字
⑴ 为什么早白了头发⑵ 什么样的情况下会早白了头发⑶ 早白了头发，就是饱经忧患的头发，想一想饱经忧患的手，脸② 读一读初读全文，要求：⑴读准字音，读通句子，注意标点符号;⑵ 解决自己的问题⑶ 边读边思考老师提出的问题
三、精读课文③ 说一说阅读反馈 A
让学生解决自己提出的简单问题B
重点解决：父亲为什么给我猜这个谜语A 部分⑴ 父亲给我猜的是什么谜语标准：晚上关箱子，早上开箱子
箱子里有面小镜子，镜子里有个细妹子【师：问中是怎样写的呢】标准：我想了半想不出来，问父亲怎么镜子里有个细妹子呢【师：每当我猜不出来时，父亲是怎么做的啊】标准：当我刳苦思冥想，觉得小脑瓜发胀的时候，父亲便会给我巧妙的提示
【师：父亲如何给我巧妙的提示】标准：父亲笑着说：你再听听---他把眼睛闭上，箱子里有面小镜子，你认真看看，镜子里是不是有个细妹子啊(引导学生反复读，读出父亲的预期，
