自 信 心 团 体 辅 导 方 案 教 育 心 理 师 范 081 孟影 一 、 团 体 名 称 自 卑 与 超 越 二 、 团 体 性 质 封 闭 性 、 同 质 性 、 发 展 性 团 体 三 、 团 体 目 标 （ 一 ） 帮 助 在 大 学 校 园 中 感 到 迷 茫 的 学 生 认 识 自 我 ，通 过 为 组 员 营 造 一 个 真 诚 、尊 重 和 温 暖 的 小 组 气 氛 ， 引 导 他 们 回 顾 过 去 的 经 历 ， 思 考 自 己 的 性 格 、 价值 观 、 优 缺 点 、 人 际 关 系 和 人 生 目 标 等 内 容 。 （ 二 ） 引 导 和 小 组 其 他 成 员 的 沟 通 、 探 讨 ， 使 组 员 认 识 自 己 、 了 解 自 己 、 自 我 接纳 ， 增 强 自 我 尊 重 和 自 信 。 （ 三 ） 帮 助 组 员 澄 清 自 己 的 价 值 观 ， 增 强 自 我 方 向 感 和 自 己 解 决 问 题 并 抉 择 的 能力 ， 在 探 索 自 身 的 同 时 思 考 自 己 的 生 涯 规 划 。 四 、 团 体 领 导 者 领 导 者 ： 孟 影 ， 教 育心 理学 专业的 在 校 学 生 。 学 习过 普通 心 理学 、 人 格 心 理学 、 社会心 理学 ， 心 理咨询学 以及团 体 心 理咨询等 。 曾作为 成 员 参加过 团 体心 理辅 导 。 有扎实的 心 理学 知识 ,具备一 定的 实践经 验。 为 人 随和 ， 真 诚 ,热情， 沟 通 能 力 强 ， 并 且是一 个 良好的 倾听者 。 五、 团 体 对象与 规 模 （ 一 ） 团 体 对象 在 校 大 学 生 ， 没有过 类似团 辅 经 历 ， 想增 强 自 信 心 的 同 学 （ 二 ） 团 体 规 模 8~15 人 六、 团 体 活动的 地点 教 技楼5 楼团 体 辅 导 室 七、 理论基础 （ —） 阿德勒的 理论 阿德勒认 为 人 天生 就有一 种自 卑 感 , 这种自 卑 感 促使 个 人 不断地追求优 越 。他 认 为 自 卑 情结的 发 现是个 体 心 理学 的 重 大 贡献。 对抗自 卑 感 的 主要方 法就是“补偿”， 即力 图补偿自 己 的 不足， 克服缺 陷以求达到 优 越 的 目 标 。 由于补偿方法的 不同 ， 儿童形成 了 “...
