1 《 致 橡 树 》 教 学 设 计 一、 教 材 分 析 《 致 橡 树 》 编 排 在 中 等 职 业 教 育 规 划 教 材 语 文 第 一 册 第 五 单元 ， 这 个 单 元 是 诗 歌 单 元 ， 重 在 培 养 学 生 鉴 赏 现 当 代 诗 歌 的 语 文能 力 。 这 首 诗 歌 对 引 导 中 职 生 形 成 正 确 的 人 生 观 、价值观 、爱情观 ， 有非常重 要的 指导 意义。 二、 学 情分 析 教 学 对 象是 中 等 职 业 学 校会计 专业 高一 的 学 生 ， 学 生 基础较差， 课外阅读量少， 阅读鉴 赏 诗 歌 的 能 力 极为薄弱， 学 业 负担轻。 会计 专业 的 学 生 动手能 力 、形 象思维能 力 较强， 逻辑思维能力 、语 言表达能 力 较差。 十六七岁的 中 职 生 敏感、细腻、感受力强， 引 导 学 生 思考爱情、思考人 生 ， 树 立正 确 的 爱情观 、人 生 观 三、 教 学 目标 1、 知识目标：（1）把握诗 歌 的 内容和艺术手法 。（2）把握诗中 的 意象及 形 式 结 构 所 蕴 含 的 感情和意义。 2、能 力 目标：通 过 朗 读、分 组 的 讨 论 体 会诗 歌 的 主 题 以 及 诗 人的 爱情观 理 解 诗 中 意象的 意义。 知道 朦 胧 诗 的 特 点 ， 尤 其 是 意象运 用 、象征 手法 作 用 。 3、德 育 目标： 引 导 学 生 初 步 树 立正 确 的 爱情观 四、 教 学 重 点 1、 理 解 诗 歌 中 鲜 明 而 又 各 具 特 色 的 意象。 2 2、 理解诗歌中蕴含的丰富而又深刻的哲理。 教学难点：准确把握诗歌的情感与主题。 五、 教学过程 课时安排 1 小时 课前准备：布置预习： 任务一、朗读诗歌，读准字音，并将个人所读上传到为你读诗APP。 任务二、借助网络等资料，搜集作者信息、写作背景概况；查阅橡树和木棉的图片 课堂教学 1 情景导入 创设情境美（创设情感情境：运用音乐、图画、语言渲染情境） 同学们一定听说过泰坦尼克号的故事吧，一场爱情被全世界人们争相 传送 。 那 么 究 竟 什 么 是 爱情，我 们期 待 的真 正 额 爱情是 什 么 此 刻，我 们还 将与一株 美丽 的木棉相 逢 ，倾 听一位 不 平 凡 的女 性 发 出 的爱情宣 言。 ——舒 婷 《...
