06-24《人工智能的应用》教学设计 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行认真校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（06-24《人工智能的应用》教学设计）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，假如觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为 06-24《人工智能的应用》教学设计的全部内容。第 24 课 人工智能的应用【教材分析】在我们的生活中很多领域已经在使用人工智能产品。本课主要介绍了人工智能在生活中的一些具体的应用，让学生体验人工智能的应用、了解其原理，为后面设计创作简单的人工智能作品打下基础。【学情分析】本节课的教学对象是六年级的学生，他们之前已经对什么是人工智能以及人工智能进展史有了初步的了解，对生活中一些人工智能产品也有一些感知。在本课教学中可以发挥学生的主观能动性,让学生通过动手实践，自主探究,感受人工智能对生活带来的便利，为后面学习使用 xDing 软件编写程序，实现人工智能的应用作好铺垫.【教学目标与要求】1. 了解人工智能在生活中的具体应用，感受智能识别对生活和学习的作用，产生并保持学习的兴趣。2. 在尝试识别未知音乐和图片中文字的过程中，能够根据需要，主动地运用相应的智能识别软件处理问题，并在小组中进行知识分享与创新制造.3. 通过对智能识别和具体的应用的深化了解，提高探究能力，保持学习兴趣.【教学重点与难点】重点:了解人工智能在生活中的一些具体的应用.难点：学会使用音乐识别软件和 OCR 文字识别软件，能说出其优点和不足.【教学方法与手段】方法：通过视频激发学生的学习兴趣，教学过程中采纳任务驱动教学方法，将自主探究和小组合作学习形结合，重点培育学生对人工智能的兴趣和探究热情。手段:多媒体教学网络、老师演示与学生操作相结合.【课时安排】安排 1 课时。【教学过程】一、导入1. 同学们，你们打电话时，一般如何拨号呢?学生回答。2。 数字拨号看来是最常用的方式，接下来老师用的方法和你们的有点不一样哦.老师使用手机里的语音识别功能进行拨号并通话。3。 现在我们的身边有很多与人工智能相关的应用，它们改善了我们的生活质量，今日就让我们一起来了解一下吧！板书：人工智能的应用【设计意图】通过一个简单的...
