06-23《初识人工智能》教学设计

第 23 课 初识人工智能【教材分析】本课是教材新增的内容，是人工智能模块的起始课，其目的是要让学生通过学习人工智能的基本概念和进展历程，走近人工智能，更多地感受计算机科学进展对我们生活的影响。同时通过对现代人工智能代表性事物的了解，更好地促进学生融入到探究与发现人工智能的学习中。【学情分析】本节课的教学对象是六年级的学生，他们对人工智能的应用有一定的了解，但这种了解只基于应用本身，对人工智能的概念和进展历史是比较模糊的。同时，学生对于与人工智能相关的计算机进展、机器人、编程知识等也有一定的了解，但知识之间是相对割裂的。所以，可以通过资料收集、沟通讨论、对比想象等形式发挥学生的主观能动性，更好地让全体学生主动参加、猎取新知。【教学目标与要求】1. 运用阅读、音视频文件、讨论沟通、对比想象等方式，了解人工智能的概念和相关知识。2. 感受人工智能的作用，通过讨论分析其特性，培育信息意识。3. 辩证认识人工智能对社会和生活带来的影响，树立 AI 时代信息社会责任。【教学重点与难点】重点：1. 了解计算机科学与人工智能之间的关系。2. 了解人工智能进展的历史及其重要性。3. 了解人工智能的分类，感受生活中的人工智能。难点：知道人工智能的基本概念。【教学方法与手段】方法：通过视频的观看激发学生的学习兴趣，在教学过程中利用体验式学习、自主探究和小组合作沟通学习等形式结合，重点培育学生对人工智能的兴趣和探究热情。手段：多媒体教学网络、老师课件展示。【课时安排】安排 1 课时。【教学过程】一、导入1. 同学们，你们知道人工智能吗今日，我们通过一段视频来了解一下。2. 视频中说到，人工智能已走进我们的生活，那到底什么是人工智能它和人的智能有什么不同今日让我们一起来揭开它的神奇面纱。板书：初识人工智能【设计意图】通过视频导入，把抽象的信息呈现出来，变成和学生生活相关联的内容，调动学生的积极性，激发学生的探究心理，为后续的学习埋下伏笔。二、新授1. 人工智能初体验。（1）请同学们阅读书上第一部分内容，结合刚刚观看的视频和你的了解，对比一下人工智能和人的智能，小组讨论：你觉得它们的区别在哪儿人工智能有什么优点和不足（2）学生探究、讨论、汇报。（3）师生共同小结。预设答案：（1）区别：人工智能能像人那样思考，但没有情绪。（2）优点：人工智能稳定性更强，反应更快，不受情绪的影响。（3）不足：人工智能不真正拥有智能，也没...