1 苏教版二年级数学下册第七单元《角的初步认识》说课稿 一、 说教材 我今天说课的内容是苏教版小学数学二年级下册第七单元《角的初步认识》中的第一课时《认识角》。我们都知道角是数学“空间与图形”领 域 中一个 非 常 重 要的基 础 性 知识， 诸 多 平 面 图形的特 征 和 性 质 常 用 角进 行 描 述 ， 可 见 角在 我们的生活 当 中有 着 广 泛 的应 用 。 本 节 课是在 学生 已 经 初步地 认识了 长 方 形、正 方 形、三 角形的基 础 上 进 行 教学的。教材结 合 生 活 情 境 ， 引 导 学生 从 观 察 生 活 中的实 物 开 始 ， 逐 步抽 象 出 角的几 何 图形， 通 过 学生 的实 际 操 作 ， 加 深 他 们对 角的认识。学生 能 熟 练 地 掌 握 这部分内容将为学生 进 一步学习角的有 关知识奠定基 础 。 二、学情 分析 对 于学生 来说， 在 认识角之前， 已 经 具备了 有 关角的感性 经 验。但是， 低年级学生 的认知规律是以具体的形象 思维为主， 抽 象 思维能 力较低。这部分内容对于二年级学生 来说比较抽 象 ， 接受起 来较为困 难 。为了 帮 助 学生 更 好 的认识角，形成 角的表 象 。我设 计 了 一些 贴 近 学生 生 活 的数学活 动 ， 让 孩 子 在 实 践 活 动 中经过 独 立 思考 ， 合 作 探 究 去 认识角， 发 现 角， 从 而 感受到 生 活 中处 处 有 角。 三 、教学目 标 及 重 难 点 依 据 《课标 》的要 求 和 教材的特 点 ， 结 合 学生 的生 活 实 际 及 年龄 特 征 ， 我确定了 如 下的教学目 标 ： 1、 结 合 生 活 情 境 ， 感受生 活 中处 处 有 角， 体会 数学与生 活 的密 切 联 系 。 2、 通 过 摸 一摸 、找 一找 、搭 一搭 、画 一画 、比一比等 活 动 让 学生 直 观 地 认识角， 感受角的大 小。 2 3、 让 学 生 经 历 从 现 实 中 发 现 角 、 认 识 角 的 过 程 ， 建 立 初 步 的 空 间 观 念 ， 发展 创 新 思 维 。 由 于 学 生 对 角 的 认 识 还 只 是 借 助 于 实 物 停 留 在 感 性 认 识 阶 段 ， 对 角 缺 乏 系 统的 认 识 ， 因 此 ，...
