苏教版小学科学五年级上册 《七色光》教学设计 云南省保山地区腾冲县中和镇大村明德小学 尹 金 丽 苏教版小学科学《七色光》教学设计 一、 教材分析 教材安排了两部分内容：第一部分是探究日光的色散现象(包括分解阳光和混合色光)；第二部分是滤光实验。 探究日光的色散现象，先由学生联想日常生活中看到的彩虹颜色和成因，引导学生制造彩虹光影--分解色光，再通过陀螺的旋转做色散的逆实验--混合色光，分析其中的光学原理。时间许可的话，课堂上可以让学生观察并思考“颜色的排列顺序、色块的大小是否会影响看到的效果”诸如此类的问题，以求观察与研究的结合。 滤光实验是让学生透过不同颜色的玻璃纸观察由不同颜色线条构成的图案：一些线条隐去了，另一些线条则凸显出图案，呈现不同样子。这里只要求学生观察，不要求学生解释，这样有利于激发学生思考。 二、教学目标： 1 、使学生学会做光的色散实验，知道光能分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 七种 颜色，能对 此进 行 观察研究； 2 、使学生学会做光的合成实验，使学生进 一步 认 识 日光由七色光混合而 成； 3 、使学生认 识 色光可以被 过滤掉 ，感 受 滤光纸下 的神 气 世 界 ，激发学生对 科学探究的兴 趣 和爱 好 ，并能从 中感 受 科学实验的乐 趣 。 三 、教学准 备 ： 手 电 筒 、镜 子、硬 币 ，水 盆 （ 装 水 ） 、陀螺（ 涂 上七种 颜色的圆形纸片）、红、黄、蓝 3 色玻璃纸和白纸。 四、教学时间：2 课时。 五、教学过程： 一、激趣导入 1 、猜谜语：（出示课件）天生飞架一座桥，不能走来只能瞧。经历一番风雨后，赢得彩衣乐逍遥。（激发兴趣，学生猜想，相机出示彩虹图片。） 2 、师：你见过彩虹吗？什么时候，在哪里见过？ 3 、学生交流。 4 、师：对于彩虹，你有哪些问题想研究研究 5 、生：（1 ）彩虹是怎样形成的？ （2 ）彩虹是有哪几种颜色组成的？ 、、、、、、 6 、是小结：那么我们就一起走进《七色光》的学习，共同去探究吧 ！ 二、探究活动一：做彩虹光影实验 1 、师：夏天，雨后的傍晚，常常会看到彩虹，谁能说说彩虹是有哪几种颜色组成的？ 2 、学生讨论并回答问题。 3 、师：那你们能制造出一个彩虹亲自来验证一下刚才的说法吗？ 4 、教师结合学生的回答，课件出示人工彩虹的制作方法：在盆中倒一些水，把镜子 斜 放 在水中，可 用 硬 币 抵 ...
