苏科版 八年级（上）物理知识点归纳 引言：探索物理世界的奥秘 物理学家进行科学探究的过程（环节）： 1. 发现并提出问题。 2. 作出猜想和假设。 3. 制定计划与设计实验。 4. 通过观察、实验等途径来收集证据。 5. 评价证据是否支持猜想和假设。（相等/不相等） 6. 得出结论/提出新的问题 7. 交流与合作（评估） 第 1 章 声现象 一、声音的产生 1．声音是由物体的振动产生的 人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声等等； 2．振动停止，发生停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）； 3．发声体可以是固体、液体和气体； 二、声音的传播 1．声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；声音在固体中传播时损耗最少（在固体中传的最远，铁轨传声），一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢（软木除外）； 2．真空不能传声，太空中的宇航员只能通过无线电话（电磁波）交谈； 3．声音以波（声波）的形 式 传播（注 ：有 振动不一定能听 见 声音）。 4．声速 ：物体在每 秒 内 传播的距 离 叫 声速 ，声音在空气中的速 度 为 340m/s。 三 、声音的特 性 （声音的三 要素 ） 音调 响 度 音色 1．音调 ：声音的高 低 叫 音调 ，频 率 越 高 ，音调 越 高 （频 率 ：物体在每 秒 内 振动的次 数 ，表 示物体振动的快慢，单 位 是赫 兹 ，振动物体越 大 音调 越 低 ；） 2．响 度 ：声音的强 弱 叫 响 度 ；物体振幅 越 大 ，响 度 越 强 ；听 者 距 发声者 越 远响 度 越 弱 ； 3．音色 ：不同 的物体的音调 、响 度 尽 管都可能相同 ，但音色 却 一定不同 ；（辨 别 是什 么 物体的声音靠音色 ） 注 意 ：音调 、响 度 、音色 三 者 互 不影 响 ，彼 此 独 立； 四 、噪 声的危 害 和控 制 1．噪 声：从 物理角 度 上 讲 物体做 无规 则 振动时发出的声音叫 噪 声； 从 环保 角 度 上 讲 ，凡 是妨 碍 人们 正 常 学习 、工 作、休 息 的声音以及 对 人们 要听 的声音产生干 扰 的声音都是噪 声； 2．乐音：从 物理角 度 上 讲 ，物体做 有 规 则 振动发出的声音； 3．常 见 噪...
