中学 2024 年度教务处工作总结 中学 2024 年度教务处工作总结 本年度教学工作坚持常规与创新相结合，聚焦课堂教学，推行导学案，切实提高课堂效益，全面提高学校教学质量。 深化“课堂质量是教学生命”的意识，加强教学过程的监督和管理，突出质量意识。提供平台，加强对老师专业化进展的引领。 1.老师培训，突出专业的法律规范 继续坚持“走出去，请进来”老师成长战略思路。一是鼓舞老师们走出去，参加各级各类教育教学专业学习、培训和竞赛，开阔眼界，达到锻炼提升之目的。本年度学校计划分批次地组织老师的研学活动，让老师们去看看外面精彩的教育教学世界，发达省市的、内地西藏班兄弟学校的，学习这些学校的超前理念、创新驱动，感悟变革了的教育空间、教育环境、教育站位、教育角色。二是请进来，继续聘请专家名师指导的思路。本年度上学期，学校将法律规范培训制度，重点组织对教研组长、班主任和青年老师的多场次指导培训，涵盖职业信仰与品质、专业素养与能力、工作技巧与方法等，受训老师要及时整理学习收获与感悟。培训做到有计划，有组织，有测评，有反馈，有反思。下学期进行学习成果展示，争取学习效果最大化。 2. 一科一品，促进学科增长实效 本年度学校将开始推动“一科一品”教学讨论工作，作为学校教学整体水平提升的新动能，在前期语文学科的“阅享人生”，大力提倡师生读书之风；政治学科的“思以致行，政泽天下”的教学探究的基础上，继续以“一科一品”为本年度教学讨论的突破点，以学校整体教学水平上一个层次为长远目标，深化推动以教研组为单位，以学科为抓手，重在“品质”的教学讨论活动。学校领导深化各教研组，与学科老师共同探讨学科下一步“一科一品”为抓手的契入点，各教研组通过充分的研讨，积极探究适应本学科最新进展需要，初步完成了适合我校学生实际的各学科的“一科一品”的教学讨论方案，为来年全面开展相关的教学讨论活动，奠定了良好的基础。3.评价驱动，助推工作落实到位 本年度进一步修订和完善了《班主任到岗到位细则》《教研组长职责与评价》《教研组工作评价细则》，并继续继续完善智慧校园建设，初步形成了富有西藏中学特色的校园门户网站数据与微官网的无缝对接，数据同步，校园门户网站与微官网及宣传终端为统一后台管理，而一日常规量化可以对学校的卫生、就餐、纪律做出相关日常评价，每日常规分数会通过专门的班牌进行轮播展示，以及多模板智慧班牌可使用模式切换功能支持多...
