中班艺术好听的打击乐教案反思 活动目的 1．通过音乐活动，培育幼儿敢于尝试、探究的精神。 2．幼儿尝试用各种打击乐器并选择合适的节奏型为乐曲伴奏，从中感受乐曲的美感。 3．进一步进展幼儿的想像力和制造力，让幼儿为乐曲自编舞蹈动作。 4．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 5．能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、商量的乐趣。 活动预备 节奏卡若干、磁性黑板、录音机、磁带、打击乐器、小铃、响板、铃鼓。 活动过程 一、开头部分 小伴侣听着音乐快乐地进教室。 二、基本部分 1．第一次尝试，让幼儿知道乐曲的名称、节拍、心情，理解打击乐器应有节奏地为乐曲伴奏。 (1)请幼儿观赏乐曲，观赏后让幼儿说出乐曲的名称、节拍及心情。 (2)老师预备若干小铃、响板、铃鼓，让幼儿自由选择乐器，并为乐曲自由伴奏，老师将幼儿伴奏过程进行录音。 (3)老师放录音，幼儿听完录音后和老师一起商量。 师：小伴侣刚刚听了录音，听后觉得怎么样?为什么不好听呢?这首乐曲原来很美、很好听，可是小伴侣伴奏不仅没有使乐曲更好听，反而听了不舒适，那我们应当怎么办?(拍整齐的节奏) (4)老师把幼儿分成三组，每组幼儿商量选择某种节奏，并且听着音乐拍出所选的节奏。 2．其次次尝试。通过尝试，让幼儿感知用打击乐器拍同一种节奏为乐曲伴奏很单调，从而启发幼儿试用小铃、响板、铃鼓这三种乐器有层次地进行合奏。 (1)幼儿商量，并用打击乐器拍出已协商 好的节奏为乐曲伴奏。(在每组中老师预备若干节奏卡，让幼儿自由选择) (2)每组幼儿把写有节奏型的节奏卡贴在黑板上，并轮番进行表演。伴奏后，老师和小伴侣一起商量。 师：刚刚大家都听了每组小伴侣的演奏，觉得怎么样?(好听，不乱七八糟的)但老师觉得有些单调，怎样才能拍得更好听呢? 3．第三次尝试。启发幼儿开动脑筋，用响板、小铃、铃鼓三种乐器仿照音乐中的形象，选择合适的节奏型为乐曲伴奏，并从中体验用打击乐器伴奏留意不要太响，要掌握力度，以免破坏乐曲美的意境。 (1)老师让幼儿按小铃、铃鼓、响板三种乐器分成三组。 (2)幼儿协商 选择合适的节奏卡，边听乐曲边用乐器进行演奏。 (3)老师请拿小铃的幼儿说说拍得是什么节奏?为什么要选择这个节奏?让幼儿把节奏卡贴在黑板上。( I ，小铃敲的声音像农夫伯伯拍麦子时，麦子在跳舞的样子)老师请拿响板的幼儿说说拍的是什么节奏?为什么要选择这个节奏?( I I，响板敲的声音就像农夫伯伯拍麦子的声音)老师请拿...
