中班表现性活动区游戏：纸浆造型画 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 中班表现性活动区游戏：纸浆造型画 游戏来源在午餐后的散步活动中，孩子们对大班墙饰中用旧报纸做成的大树产生了兴趣：“老师，这棵树真的是用报纸做成的吗？”“厚厚的，就像真的树干似的！”“老师，我们也来试一试吧。”于是生成了一个新的活动区游戏——“纸浆造型画”。怎样做？做什么？联系到我班近期美术活动中的人物绘画和构图，我和孩子们一起讨论设计了一组以面具和手脚为原型的纸浆造型画，孩子们从家里带来了报纸、硬纸板等废旧材料，一个包含动脑、动手、有一定持续性的区域游戏开始了。预期目标 1．掌握撕纸、泡纸、纸糊成型、上色的制作过程，体验“变废为宝”的乐趣。2．培育对纸浆艺术的兴趣。图片材料投放旧报纸、纸浆、硬纸板、颜料、毛笔、水盆、擦手布、展示架游戏玩法 1．将旧报纸撕碎放入水中泡软淘成纸浆。2．将纸浆放在模板上塑造成型。3．待晒干后上色完成作品并进行展示。游戏推动一：观察分析观察：孩子们一会儿就七手八脚地把好几张报纸撕成了碎片，不一会儿，就出现了问题，俣宇和梓宇面前的水盆里出现了一些被大块撕下然后直接捏成团扔进水里泡着的纸团，在他们进行纸糊成型的过程中这些纸团由于太大块没有和其他碎片粘在一起掉了下来，俩人只好重新一块块挑出来再撕碎了粘上去，区角活动结束时其他孩子都做出了一个自己满意的作品，而他们俩的模板上呈现的则是一个不完整的脚丫造型。区域活动结束后，我把两组不同的作品进行了展示对比，和孩子们一起商量解决“碎片”掉落的问题，承泰说：“用胶水粘上去。”此想法马上得到大家的赞成：“在上面再涂上一层胶水就更不会掉落了！”一萱又说道“下次活动俣宇和梓宇你们再用这个方法把它继续做完吧！”。我肯定了孩子们的想法。 分析：幼儿在与材料的互动过程中发生了问题，因为做纸浆时，要把报纸撕成碎片，放入一个容器里，加水浸泡、搅拌成泥状，假如报纸撕得太大块，又没有很好地搅拌，大块的纸团没有和其他纸浆混为一体，容易脱落。活动虽然吸引幼儿的兴趣，但在个别化学习的过程中，幼儿的操作过程直接影响到了制作效果，孩子们能自己发现问题并在老师引导下进行调整，就能很好地避开同类现象再次发生。 调整推动（图片）1. 目标调整：在操作过程中懂得发现问题，和同伴一起想办法解决问题。2．材料投放调整：（1）提供一些事先淘好...
