中班语言大象救小兔子教案反思 活动目标: 1、能仔细观看图片中角色的表情、动态，并依据图片供应的线索，绽开合理的想象，编出不同的情节. 2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。 3、能用完好、连贯的语言表达自己的想法，并情愿与同伴共享。 4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。活动预备： 1、Ppt 图片。 2、云朵 3、提前熟悉、理解对话框的含义。活动过程: 一、谈话引入。逐一出示图片 1、3、2 请幼儿观看、讲解并描述。 1、出示第一幅图片，请幼儿观看。 这是在什么地方？鼓舞幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事？ 大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？ 小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？ 2、出示其次幅图片，请幼儿观看。 小兔子怎么做的？小兔子是怎样到河对岸的？ 大象像什么？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？引导幼儿想象并说出兔子请大象帮助时会怎么说？鼓舞幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。 老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？ 小兔子会怎么说？ 3、出示第三幅图片，请幼儿观看。 最终怎样了？ 大象的表情是怎样的？会怎么说？ 老虎的表情是怎样的？又会怎么说？ 小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？ 二、以对话框的形式，关怀幼儿进一步了解图片中各角色的心理改变。 1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。 2、请幼儿发挥想象图片中动物会说的话。 三、请幼儿依据自己对图片的理解，完好讲故事。 1、老师提出讲解并描述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最终怎样了？给故事起名字。 2、请幼儿两人一组相互讲故事。 3、请一至两名幼儿讲故事。 4、老师完好讲故事。 四、自然结束。 教学反思： 《大象救兔子》这是一个看图讲解并描述活动。喜爱听故事是幼儿的天性，但大班幼儿往往已不满意于单纯的听故事，而是试图借助图片去想象、思索，创编合理的故事情节，并向他人讲解并描述故事内容。新《纲要》中要求，老师应鼓舞幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量。为此，我通过为幼儿供应一套打乱挨次的图片，启发幼儿在理解每一幅图意的基础上，分析图片内容...
