书法教学工作总结反思 第 1 篇：书法教学反思教学反思——书法教学中的几个要点 根据近两年来的书法教学实践和学生学习书法的情况来看，学生是热爱学习书法的，积极性也很高，对书法教学来说，这是一个好现象。但是，对于没有接受过书法训练或刚刚接触书法的中学生来说，如何能在平常的书法教学中稳步提高学生的书法水平是一个值得探讨的问题。 根据学生的年龄和心理特点，通过教学实践，我个人认为，要提高学生的书法水平，就要从以下几个方面入手：培育学生的兴趣，注重基本功的训练，加强范字的讲解示范，重视碑帖的临摹等几个方面。 一、培育学生的兴趣 兴趣是学习的原动力。对于中学生而言，不一定每天练习他们就会有兴趣，老师要在课堂上采纳多种方法来培育学生的兴趣，听老师讲书法家的故事是他们非常感兴趣的事，老师运用生动语言、有趣的故事情节，往往可以激发起学生很大的兴趣，虽然与学习书法技法关系不大，但了解书法家和他们的故事也是一个热爱书法的人所要具备的基本知识。当然也可以引入电教手段，在讲解时可以使抽象的起笔、收笔等过程直观化，静态的内容动态化，复杂的内容简单化，深难的内容通俗化，使学生看得更为清楚，感受更为完整，易于理解字的形态、结构、比例，便于记忆，逐步培育学生良好的观察方法。根据中学生好胜心强、自尊心强，爱表现自己的年龄特点，有意引导学生大胆展示和小 1 组竞赛，激发学生的学习兴趣，通过搞竞赛调动学生学习的积极性。书法的学习不比其他学科，老师的不断表扬和鼓舞也是学生学习当中一个不容忽视的方面，只要孩子们认真的书写了，即使写得不那么另人满意，也都应该得到老师多多少少的鼓舞和肯定。因为老师一句不经意的批判，也许这个孩子就再也不同意拿起笔来写毛笔字了，从这个意义上讲，书法对于孩子来讲真的需要“永远的表扬”了。 二、注重基本功的训练 教书法首先碰到的就是学生写字的姿势问题。姿势包括两个方面：书写姿势和执笔姿势。我们很容易理解执笔对于学习书法的重要性，因为执笔是否得当将直接影响对毛笔的控制。有些学生养成的错误姿势确实比较让老师头疼，纠正一个错误的姿势简单，但要让学生养成一个端正的书写习惯又不是那么容易的，需要老师和家长在学生写的时候多提醒他。并且也应该是所有任科老师帮助孩子纠正的一个习惯性问题，我们不能因为孩子们总是忘记就不再提醒了，有时看到孩子们趴得那么低，写得那么专注，真不愿打扰他们，但还是要帮助他们纠...
