优化人文教学环境，促进青少年健康成长:***完小德育工作总结优化人文教学环境，促进青少年健康成长:***完小德育工作总结 一、 转变德育教育理念，提高学校服务意识
过去，我校由于是企业子校，学校受计划经济思想与“教鞭式”教学管理思想影响较深
自从企业转到地方后我校审时度势及时转变德育教学理念，由“教鞭式”教学管理转变为引导启发式教学
首先是加强师资培训，增强老师服务理念，虚心学习先进经验，取人之长补已之短
我校先后派送思想品德好，业务素养高的骨干老师到**、**、**等地进行德育工作观摩学习
接受新的德育教学理念，提升服务意识，同时从外地聘请了思想道德建设辅导员，定期来我校进行有针对性的德育工作指导，有效地提高了我校德育工作水平
其次强化政治理论学习，提高老师理论水平和道德水平
近年来，我校将德育教学与“三个代表”重要思想和保持共产党员先进性教育相结合，不断促进老师的政治理论水平
同时结合形势教育，与时俱进，不断注入新的人文教学理念，使老师树立起新的世界观、人生观与道德价值观，有效地提高了老师的思想道德水平使老师成为新时期的传道、授业者，更是教育行业的服务者
通过学习和培训，我校很多老师深刻地认识到教育的崛起，靠的不单是硬件的投入，而是通过学习和理念的提升，这种理念就是：“爱心与责任感，要引领学生的精神成长，首先转变教育理念，变更教育方式，提高教育服务质量
” 二、 弘扬教育关怀品行，提升教育服务质量 XX 年来，我校以“关注百姓困难，提倡刻苦精神，体现教育公平”为追求，努力体现教育关怀
一是广泛开展捐资助学活动，我校充分利用企业优势，广泛发动社会资源，每年建一片爱心园地，扶一帮贫困学生，铸一批国家栋梁，捐资助学形成一种长期有效机制
近年来，我校在自身条件有限的情况下，先后招收贫困生 65 名，我校校长***首先带头，把获得“全国优秀老师”称号的 1800 元奖金全部捐了
