教学设计课程名称：极限配合与技术测量基础系部：机械工程系姓名：梁光伟日期：2016 年 06 月 06 日教学设计课题名称极限配合与技术测量基础教师姓名梁光伟学生年级 15 五年制机电课时 2教学内容分析介绍互换性的概念，引出公差的概念，让学生了解为什么学习本课程，了解本课程的重要性。学生分析学生基础差，掌握知识比较慢，可以适当的放慢速度。教学目标知识与技能理解互换性的基本概念，互换性的分类及互换性存在的必要性；了解标准化概念和公差标准发展概况；明确本课程的学习要求及学习方法。过程与方法课前收集相关资料，课上充分交流，课后回味与反思情感态度与价值观通过本课程的讲授及后续的课程设计环节培养学生严谨的学习态度和一丝不苟的工作作风。教学重点互换性的基本概念及分类教学难点几何量误差的理解教学策略的选择与设计本课主要教师作为学习的帮助者、促进者，在课前、课中、课后对学生的活动及时进行引导、帮助及资源、技术上的支持，过程中的评价。教学环境及资源准备多媒体环境、若干个螺栓和螺母（MIO、M18 和 M24）制作多媒体课件、与内容相关的图片、文字、视频资料教学过程教师活动学生活动设计意图环节一播放一个工人加工零件的视频以及发动机组装的动画。观看视频让学生对机械加工有一点了解环节二给学生分成 5 组，发给每组学生二种型号螺栓和螺母（M10、M18 和 M24）。要求把 M10 的螺栓与三种型号的螺母旋合看看是否能旋合在起，换个螺栓在试试，看看得到什么样的结论。1、分组2、把分到手中的螺栓和螺母组拆开3、把 M10 的螺栓与三种型号的螺母旋合看看是否能旋合在起4、用 M18 的螺栓与三种型号的螺母旋合看看是否能旋合在起5、用 M24 的螺栓与三种型号的螺母旋合看看是否能旋合在起6、得到结论：只有相同型号的螺栓和螺母才能顺利装配也就是螺母和螺栓具有良好的互相换学生动手体会环节二提问：1、零件坏了以后要怎么办？换零件就能合适吗？零件具有什么性质？2、零件加工出来就能合格吗？怎么来衡量？学生回答问题：1、零件坏了要修或者是更换。换零件能合格，零件具有互换性。2、零件加工出来不一定合格。不知道怎么衡量通过提问引入新课环节四课件演示一、互换性1、互换性的概念螺栓与螺母的装配是机械工程上常遇到的连接形式。同组螺栓与螺母顺利装配在一起，也就要求具有互换性。那么，什么是互换性？让学生在书本上自己找出并回答出来。（课件演示）举例生活中互换性的例子。让学...
