分析孩子性格 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 分析孩子性格，因材施教 2024-01-23 | 新发表现型性格虽说孩子的性格是从小就养成，自然形成，但成长环境起着决定性的作用，了解孩子性格对父母们教育孩子非常重要。E 型(表现型)性格活泼、开朗、爱说好动的孩子，这种性格特点的孩子思维活跃、反应灵敏，自我表现欲和交往能力强，口语表达能力也很好;但是，自制力差，做事没耐性，容易东张西望。方法：对这类性格的孩子要多点赞美和嘉奖，同时标准不要过高，否则不但无效果，反而适得其反。作为老师和父母需要做的是，告诉他不做这件事会有什么痛苦，做好了会有什么欢乐。T 型(思考型)性格温柔、听话、善于思考的孩子，像这种性格特点的孩子自尊心强、有主见，凡事心中有数，做事有条理，有耐心、仔细。但是很爱面子，做错了事，不能当面批判，否则会伤他们的自尊心。方法：对这类孩子的教育比较容易，见效快，多实行准确性的表扬、少批判的方法，细心观察孩子的变化，让其解释自己的新发现，从一滴一点着手培育孩子的探究意识和制造意识。D 型(指导型)性格淘气、专横、喜爱捣蛋的孩子，这种性格特点的孩子适应能力强，敢说敢做，富有制造性和个性，但“义气”十足，爱打爱闹，不能和同伴友好相处，规则意识较差。一般号称孩子王的孩子基本就是这类性格。方法：对这类性格的孩子不要实行直接批判的方式，要多鼓舞,必要时给予选择权，因为这类性格孩子天性渴望控制一切。同时，对这类性格的孩子要进行“爱心”培育，制造与同伴分享欢乐的氛围，使他体验到同伴间友谊的乐趣。A 型(亲切型)性格孤僻、胆小、不爱讲话的孩子，像这种性格特点的孩子比较稳当，做事不易出差错，专注力强、很听话。但是，他们喜爱独自做事，不爱交往，自我表现欲不强，从不把自己的想法告诉别人。 方法：对这类性格的号召应采纳欣赏和理解的方法，多亲近孩子，多点拥抱，制造他们与别人交往、在集体场合说话的机会。 因材施教，让孩子灵性永存2024-03-17 | 因材施教苏霍姆可进有些父母会问：“我孩子读书前也挺聪慧的，可读书以后就渐渐地没有了灵性。”还有些会问：“我孩子小学时成绩也挺不错的，可进入中学尤其是进入高中以后成绩就不行了。你的孩子成绩怎么会起来越好了呢？你是如何地保持孩子的灵性的呢？”专家的回答是，因材施教，根据孩子的个性特点，发挥孩子的个性优势，进行个性化教育。“个性化教...
