加强学校内涵建设,努力提高教育质量摘要：职业院校如何加强内涵建设，努力提高教育质量，更好地适应社会经济的进展。根据科学进展观的要求，对“什么是内涵？学校内涵包含哪些内容？”“为什么要强调内涵进展？”“学校内涵与学校文化、学校特色是什么关系？”“内涵进展之路如何走？”等问题进行了阐述。关键词：内涵；建设；教育；质量作者简介：王金毫（1956-），男，江苏无锡人，江苏省无锡交通高等职业技术学校高级讲师，讨论方向为学校教育管理。中图分类号：Ｇ７１０文献标识码：Ａ文章编号：１００１－７５１８（２０１２）１１－００２１－０２胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校 100 周年大会上强调：中国高等学校要把提高质量作为教育改革进展最核心最紧迫的任务，完善中国特色现代大学制度。胡锦涛指出，不断提高质量，是高等教育的生命线，必须始终贯穿高等学校人才培育、科学讨论、社会服务、文化传承创新各项工作之中。我们必须适应、实现经济社会又好又快进展，促进人的全面进展，推动社会和谐进步的要求，坚持走内涵式进展道路，借鉴国际先进理念和经验，全面提高高等教育质量，不断为社会主义现代化建设提供人才保障和智力支撑。进展职业教育，可以满足人才多样化的需求，进展经济，促进就业，消除贫困，从而促进人的进展；进展职业教育，可以给人们更多样化的课程类型，使更多的人找到适合于自己的学习和进展空间，从而使“面对人人，服务人人”成为可能。国务院《关于大力进展职业教育的决定》发布以来，职业教育得到了前所未有的进展，招生规模逐年扩大，多层次、多形式、多功能的办学体系基本形成，为经济社会的进展培育了千百万技术和技能型人才。从总体上看，随着办学规模的扩大，办学质量也有了进一步提高。但也有一些学校出现了不重视办学质量的现象，甚至也出现了办学质量的下降。据了解，造成办学质量下降的原因是多方面的。如：有的学校片面追求办学规模，认为政策放开了，不管办学条件如何，学生招得越多越好；有的学校盲目注重一时的“效益”，在招生过程中实行“来者不拒，多多益善”的策略，甚至擅自降低录用分数线，忽视生源质量；有的学校管理工作跟不上，在教学管理、学生管理、后勤管理等方面不够法律规范，难以通过有效的管理来提高质量，甚至忽视教书育人、管理育人、服务育人的宗旨，如此等等。职业院校如何进一步进展，如何更好地适应社会经济的进展，我们有必要在全面贯彻落实科学进展观的进程中，根据时...
