南乡子教学设计VIP专享

南乡子 登京口北固亭有怀• 李民华教学目标： 1、知识与能力:了解辛弃疾的有关文学常识，积累名句。 2、过程与方法：反复诵读，赏析名句,提高欣赏品味和审美情趣。 3、情感态度价值观：品味作者的思想感情，培育爱国之志。教学重点：反复诵读，积累名句。 教学难点：赏析名句，提高欣赏品味。教学方法：朗读、研讨。 课型：新授课。 课时数：1 课时。一、情境导入中国是一个诗的国度，壮阔的江河湖海凝聚出诗的气魄，婉约的小桥流水孕育出诗的灵秀。诗词曾在相当长的一段时间内是中国文化的主流，尤其是在唐宋时期，诗词创作水平更是进展到了顶峰，出现了许多脍炙人口的作品。说到唐朝，我们会很自然的想到唐代的“诗”那么说到宋朝呢对，是宋朝的词。同学们都知道宋词分为豪放派和婉约派。豪放派的开创者为北宋时期的苏轼，那么在南宋时期，又是哪位词人继续将豪放派发扬光大呢对，就是辛弃疾，他和苏轼并称苏辛，是我国宋代豪放派的代表词人。我们曾经学过辛弃疾的哪些作品，同学们还有印象吗大家对辛弃疾有什么了解吗二、了解作者1、学生介绍作者，老师补充放 ppt 补充2、创作背景介绍三、解题1、出示课题，齐读。（“南乡子 ” 词牌名 “登京口北固亭有怀”题目 ）2、找题眼。（重点是哪个词）四、读词，自主学习1、请大家把这首词多读几遍。借助注释把词读通，读顺，再读出节奏。（生自由读）思考：登上京口的北固亭，词人在怀念谁“怀”些什么呢2、检查读词3、老师指导读词（五字句处理成 23，七字句处理成 43）4、互相读。5、相互沟通，读懂词意。五、细读品味：合作探究短短的一首词中共有三次发问，我们细读品味：找出三处问句，品味它们的感情意蕴1、“何处望神州满眼风光北固楼。”2、“千古兴亡多少事悠悠，不尽长江滚滚流。”上片写景，以问起句，以答结句，使人触景生情，不胜感慨。 3、“天下英雄谁敌手曹刘，生子当如孙仲谋。”重点理解“生子当如孙仲谋。”“生子当如孙仲谋。”这句话是谁说的哪位同学知道关于这句话的典故 下片怀古，借对孙权的赞美，暗含对当朝的忧虑和讽刺。 4、作者登高有怀，他“怀”的是什么呢 指导学生找出赞颂孙权的语句5、激情读词补充介绍南宋和辛弃疾，通过了解背景体会作者的情感，再次有感情的朗诵诗，注意重音和情感的变化。6、可当时的统治者早已不想再战。有诗为证。南宋诗人林升在《题临安邸》中就曾这样写道：出示：（齐读） 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休暖风熏得游...