南乡子 登京口北固亭有怀• 李民华教学目标: 1、知识与能力:了解辛弃疾的有关文学常识,积累名句。 2、过程与方法:反复诵读,赏析名句,提高欣赏品味和审美情趣。 3、情感态度价值观:品味作者的思想感情,培育爱国之志。教学重点:反复诵读,积累名句。 教学难点:赏析名句,提高欣赏品味。教学方法:朗读、研讨。 课型:新授课。 课时数:1 课时。一、情境导入中国是一个诗的国度,壮阔的江河湖海凝聚出诗的气魄,婉约的小桥流水孕育出诗的灵秀。诗词曾在相当长的一段时间内是中国文化的主流,尤其是在唐宋时期,诗词创作水平更是进展到了顶峰,出现了许多脍炙人口的作品。说到唐朝,我们会很自然的想到唐代的“诗”那么说到宋朝呢对,是宋朝的词。同学们都知道宋词分为豪放派和婉约派。豪放派的开创者为北宋时期的苏轼,那么在南宋时期,又是哪位词人继续将豪放派发扬光大呢对,就是辛弃疾,他和苏轼并称苏辛,是我国宋代豪放派的代表词人。我们曾经学过辛弃疾的哪些作品,同学们还有印象吗大家对辛弃疾有什么了解吗二、了解作者1、学生介绍作者,老师补充放 ppt 补充2、创作背景介绍三、解题1、出示课题,齐读。(“南乡子 ” 词牌名 “登京口北固亭有怀”题目 )2、找题眼。(重点是哪个词)四、读词,自主学习1、请大家把这首词多读几遍。借助注释把词读通,读顺,再读出节奏。(生自由读)思考:登上京口的北固亭,词人在怀念谁“怀”些什么呢2、检查读词3、老师指导读词(五字句处理成 23,七字句处理成 43)4、互相读。5、相互沟通,读懂词意。五、细读品味:合作探究短短的一首词中共有三次发问,我们细读品味:找出三处问句,品味它们的感情意蕴1、“何处望神州满眼风光北固楼。”2、“千古兴亡多少事悠悠,不尽长江滚滚流。”上片写景,以问起句,以答结句,使人触景生情,不胜感慨。 3、“天下英雄谁敌手曹刘,生子当如孙仲谋。”重点理解“生子当如孙仲谋。”“生子当如孙仲谋。”这句话是谁说的哪位同学知道关于这句话的典故 下片怀古,借对孙权的赞美,暗含对当朝的忧虑和讽刺。 4、作者登高有怀,他“怀”的是什么呢 指导学生找出赞颂孙权的语句5、激情读词补充介绍南宋和辛弃疾,通过了解背景体会作者的情感,再次有感情的朗诵诗,注意重音和情感的变化。6、可当时的统治者早已不想再战。有诗为证。南宋诗人林升在《题临安邸》中就曾这样写道:出示:(齐读) 山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休暖风熏得游...