种子的萌发教学目标：.知识目标① 结合对实物的观察，请你说出植物的根的形态特征。② 结合实验，探究根尖的结构特点及根的生长过程。（重难点）能力目标通过对根的生长过程的观察，提高观察总结能力。•情感、态度与价值观目标① 使学生感悟到结构与功能相适应这一观点的正确性。② 培养学生爱护植物的良好品质，增强保护环境的意识。教学方法及学法指导：本节教学主要内容是在上一节植物种子的萌发的学习基础上，进一歩了解植物的营养生长中对水、无机盐等营养物质的吸收是通过根来完成的，而根的吸收作用与它的结构密切相关，从而牢固树立结构与功能相适应的观念。在此基础上让学生识别根尖的基本结构，说出根尖结构中各部分的主要功能，以及植物根是如何生长的。让学生在学习中了解根对植物的重要性、根的作用，回归人与生物圈为主线构建生物教学框架体系的思路。本案例力求激发学生的求知欲和好奇心，使学生对所探究的知识产生浓厚的兴趣，从而使学生在探究中培养创新精神和提高探究能力；探究实验中成功的喜悦为进一歩培养、提高学生的科学素养奠定了情感基础。实验材料准备充分，学生积极参与探究和观察，教师直观教具运用恰当是上好本节课的关犍。课前准备：① 培养小麦幼根。② 根尖的纵切玻片标本；导管的模型。③：（）根尖的基本结构；（）根的生长；④ 视频文件：根的生长。⑤ 用培养皿培养小麦种子，使其长出数条幼根。上课前一天，将幼根朝上放置，盖上培养皿盖，使根毛大量长出。教学过程:教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情景导入新课分钟多媒体出示小资料：科学家狄默做了这样一个实验：在一个 XX 的木箱里种植了一株冬黑麦。抽穗时拆开箱子，洗净根上的泥土，通过精心阅读资料，提出疑问：（）根的生长速度为什么这么快？（）根毛是什么？（）为什么根有大量的学生的质疑是创造灵感的闪现。因为“疑”使学生心理上感到迷惑，产生认知冲突，促使学生积极思考，统计，计算出这株冬黑麦的根系由多万条不定根组成，总面积为;不定根上的根毛约为亿条，总面积约为有人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致的观察，发现其分支总数达条之多，而树干分支不过条，也就是说根的分支能力是地上部分的数千倍。提问：阅读了这两则小资料，你有什么想法?同学们提出的疑问可真不少，今天就请同学们和我进入植物根的世界，一起探索根的秘密吧！引导探究层层推进分钟引导探究层层推进根毛？（）根的结构是怎样的?主动参与，...
