口语交际打电话教学反思不足 口语交际打电话教学反思缺乏第 1 篇 教学目标 1、初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简洁唱歌《打电话》，并依据图片和老师的指导，替换部分歌词。 2、能够记忆歌词，感受歌曲节奏。 3、能够大胆地唱歌，享受并乐于参加集体唱歌活动。 4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备 1、两个小伴侣通话的音频 2、PPT 图片 4 张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张 3、老师娴熟唱好歌曲《打电话》 活动过程 1、活动导入播放音频，请回答他们在干什么？老师提问，你们平常常常大电话吗？，你们喜爱打电话吗？，你们打电话时都是怎么打招呼的呢？，我们一起来听一听其他小伴侣是怎么打电话的好吗？ 2、熟识歌曲并学唱歌曲 〔1〕老师有感情地协作动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍，提问幼儿他们在哪里。 〔2〕验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园 PPT 图片。 〔3〕老师领唱，幼儿跟唱一遍后，〔先听一听老师是怎么唱的。老师示范后，带着幼儿歌词一遍。 〔2〕出示游乐园和家的 PPT 图片，请幼儿依据图片自己改编歌词，并大声唱歌。 4、延长活动 提问幼儿，小娃娃还有可能在哪里呢？请幼儿发挥想象，自由改编唱歌。 鼓舞幼儿回家与家人一起唱歌。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多缺乏的地方，希望各位老师和专家多加指教。 口语交际打电话教学反思缺乏第 2 篇 活动目标： 1、通过情景表演，关怀幼儿熟识歌词，学唱歌曲。 2、使幼儿喜爱音乐活动，能用轻快的声音来演唱。 3、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 活动预备： 玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。 活动过程： 〔一〕、通过情景表演，引起幼儿爱好。 1、老师出示手偶，提问：你们看，今日谁来啦〔小动物〕，对！小熊。老师再从身后取出一个，这个呢，〔对，小兔〕。今日，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今日发生了什么呢？ 2、老师表演《打电话》情景，请幼儿观赏。 一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。 小熊：喂喂喂，你...
