口语交际打电话教学反思不足 口语交际打电话教学反思缺乏第 1 篇 教学目标 1、初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简洁唱歌《打电话》，并依据图片和老师的指导，替换部分歌词
2、能够记忆歌词，感受歌曲节奏
3、能够大胆地唱歌，享受并乐于参加集体唱歌活动
4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力
活动预备 1、两个小伴侣通话的音频 2、PPT 图片 4 张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张 3、老师娴熟唱好歌曲《打电话》 活动过程 1、活动导入播放音频，请回答他们在干什么
老师提问，你们平常常常大电话吗
，你们喜爱打电话吗
，你们打电话时都是怎么打招呼的呢
，我们一起来听一听其他小伴侣是怎么打电话的好吗
2、熟识歌曲并学唱歌曲 〔1〕老师有感情地协作动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍，提问幼儿他们在哪里
〔2〕验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园 PPT 图片
〔3〕老师领唱，幼儿跟唱一遍后，〔先听一听老师是怎么唱的
老师示范后，带着幼儿歌词一遍
〔2〕出示游乐园和家的 PPT 图片，请幼儿依据图片自己改编歌词，并大声唱歌
4、延长活动 提问幼儿，小娃娃还有可能在哪里呢
请幼儿发挥想象，自由改编唱歌
鼓舞幼儿回家与家人一起唱歌
教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标
当然了，本次活动还有许多缺乏的地方，希望各位老师和专家多加指教
口语交际打电话教学反思缺乏第 2 篇 活动目标： 1、通过情景表演，关怀幼儿熟识歌词，学唱歌曲
2、使幼儿喜爱音乐活动，能用轻快的声音来演唱
3、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词
4、感知多媒体画面的动感，体
